妻子連忙改口說：“當然，桐桐的語文很好，又善於表演，能掌握人物心理，肯定能演好。”桐桐這才轉怒為喜。妻子又問道：“那你表演哪一段呢？媽媽能不能先睹為快？”
桐桐很喜歡在我們夫妻兩人麵前表演，所以一聽媽媽如此說，立刻擺好姿勢，一會兒演長工，一會兒演周扒皮，一會兒又演地主婆，忙得不亦樂乎。妻子看著看著終於忍不住了，擺著手對桐桐說：“地主婆的表情不對，周扒皮的聲調也太柔和了。長工底氣又太足了。應該這樣，這樣，這樣……”說著，就長篇大論起來。
開始桐桐還聽著，後來終於不耐煩了，說道：“我認為周扒皮就是這樣的！你就是看我幹啥都不好！”說完一賭氣扭身走了，再也不聽妻子那一套了。
指導孩子提高認識時，一定不要在孩子興趣正濃時批評孩子，而要允許孩子有自己的看法。不要強求孩子接受成人的看法，給孩子慢慢體會的時間，以免引起孩子的反感。
藝林是一名教育心理谘詢師，也是我的網友，因閱讀我的博客而與我相識。我們經常在網上討論教育問題，還介紹自己的孩子相互認識。藝林家有一子，叫藝智，和桐桐同歲，兩個人很快成了朋友。
我和藝林聊天時，桐桐和藝智經常會加入聊天。為了不冷場，我會告訴桐桐怎麼跟叔叔說話，怎麼跟哥哥說話。藝林也會指導藝智怎麼跟我們聊天。
那天，我告訴桐桐，跟藝智說說學校裏的事情，互相介紹一下和自己關係最好的小夥伴。桐桐很聽話，馬上就跟藝智說起學校的事情來。
那邊藝智不願意了，他說：“叔叔，我們都是大孩子了，為啥聊個天還得受你的控製。我們難道沒有說話的自由嗎？”
我一時無言以對。
孩子在玩耍、交友、學習或做其他事情時，如果沒有想法，父母可以為孩子提供思路；但如果孩子有自己的想法，那就要讓孩子自己做主，父母不要想去控製孩子，否則會引發矛盾。
父母人生經驗豐富，作計劃和決定都趨於成熟。當聽到孩子的幼稚想法或者看法時，父母會忍不住對孩子進行指導，並強迫孩子按照自己的意見去執行。而年幼的孩子很難理解父母的想法，這樣，兩代人必然會發生矛盾。其實，成長是一個漫長的過程，父母要耐心地等待孩子在幼稚中慢慢成熟，給孩子自己成長的機會。