讓孩子聽話的教育，不是好的教育。完全聽父母的話，孩子就不能做自己人生的主人。這樣的孩子，隻能成為父母的傀儡，無法創造自己的人生。
一些父母錯誤地認為，掌控不了孩子，就做不好教育，要想做好教育，就要控製得住孩子。為此，他們會采取各種措施，文力兼武力，威逼加利誘，黑紅臉合唱，獎懲一起用，使孩子永遠逃不出自己的手掌心。
周末，我帶著桐桐去商場買東西。桐桐在一個月內堅持幫助媽媽做家務，沒有耍過脾氣，沒有找過理由，我為此獎勵她自由挑選一件小禮物。在挑禮物的過程中，桐桐總是拿不定主意，一會兒想要一套芭比，一會兒又看中了一個玩具工程圖，一會兒想買一條裙子，一會兒又看中了一支鋼筆。
桐桐在商場裏左右徘徊著，而且選擇的東西越多，她就越猶豫不決。我在一旁指點道：“桐桐，芭比，你已有一個；工程圖，你現在還看不太明白；裙子呢，咱們買回一條裙子去，你媽媽肯定會說咱們沒有品位，我覺得這支鋼筆不錯，你正在練鋼筆字，正好能用得上。”
我剛說完，桐桐就很不高興地對我說：“是我買東西，還是你買東西？你就不能不擾亂我作決定嗎？”
旁邊的售貨員看到這一幕，不禁笑起來，搭訕著說：“好有主見的小姑娘啊，將來一定能成大事。”
一句恭維的話，說得桐桐心花怒放，她振振有詞地對售貨員說：“阿姨，我爸在家裏天天講民主，現在卻想要左右我，不公平！”
售貨員連忙打圓場：“你爸爸也是為你好嘛。”
“哼，我又不是木偶，憑啥受他左右？”
“哎，閨女啊，我可不想控製你，別冤枉我。我隻是怕你作不了決定，才給你提點建議。”我連忙澄清道。
“那我要是完全聽你的，不就成了木偶了。”
“那你也不能完全不聽別人的意見吧？爸爸這麼大人了，人生經驗很豐富，又很了解你，給你提點建議，也是幫助你提高分析能力。”我說道。
“錯，那是你的分析，不是我的。我就想要芭比，家裏的那個芭比和這個芭比意義不同。”
我想了想，既然桐桐這麼明確地表達了她的意見，我就隻能隨她的意了。
當孩子表達自己意見的時候，父母一定要認真傾聽，別一味按照成人的經驗拆解孩子的想法，讓孩子的想法得不到實現，這會影響父母和孩子之間的關係。
學校藝術節，桐桐和同學表演話劇《半夜雞叫》。妻子一聽就笑了，說：“你個小孩子，經驗不足，能表演好嗎？”桐桐最受不了別人否定她的能力，撅著嘴說：“就你能表演好？哼！”