穿衣課堂——自理智能
從現在開始，媽媽可以逐漸訓練寶寶學著自己穿衣。在學習的過程中，他的小手會得到非常有利的鍛煉，不斷對他的能力進行肯定和鼓勵，也會讓他覺得很有成就感。學穿衣可以先從配合穿衣開始。
擬定情景：配合穿衣
時間：晨起後
地點：家裏
人物：寶寶、媽媽
（早晨醒來，把了尿，寶寶光著身子在床上耍賴皮，爬來爬去，滾來滾去，媽媽在後麵追著給他穿衣服。）
媽媽：（拿著T恤，把手伸進去撐開了。）寶寶，來穿衣服。
寶寶：（越發興起，咯咯笑著，索性與媽媽玩起了藏貓貓。）
媽媽： 哎呀，寶寶的衣服真漂亮，寶寶不穿媽媽就穿了。（假裝拿著衣服往身上穿。這時候，有的寶寶可能會被吸引過來，頑皮的寶寶還是依然在到處爬。）或者說，寶寶穿上衣服，媽媽就帶寶寶去外麵找小朋友玩兒啦。
寶寶：（停止胡鬧，乖乖就範。）
媽媽：（把袖子的位置撐圓了）寶寶，把胳膊伸進這個袖子裏。
寶寶：（配合地把胳膊伸進去。）
媽媽：對了！（再把另一個袖子的位置撐圓了。）把另一隻胳膊伸進這個袖筒裏。
寶寶：（把另一隻胳膊也伸進去。）
媽媽： （把T恤捋順了，再親親寶寶。）好，寶寶真棒！衣服穿上了，可以出去玩了。
（依次把褲子與鞋穿好。媽媽不要強製性地直接穿上，盡量用語言引導寶寶學會配合穿衣。）
玩具協助學穿衣
媽媽可以用娃娃來引導寶寶學穿衣服。將娃娃的胳膊提起來說“把手伸進袖子”，讓寶寶拿娃娃胳膊伸進袖裏。穿第二隻袖子時要將胳膊向後伸，讓寶寶拿娃娃胳膊向後穿入袖內。
要早接觸畫筆——自理智能
畫筆是寶寶最早接觸色彩的渠道之一，讓寶寶接觸水彩筆，在不同的階段會有不同的目的。在目前這個階段，要讓寶寶觀察色彩，同時養成整理彩筆的習慣。
擬定情景：學用水彩筆
時間：玩耍時
地點：家裏
人物：寶寶、媽媽
（媽媽把小桌子與小椅子擺好，把寶寶放進小椅子裏坐好，把一盒水彩筆放在寶寶麵前。因為是剛開始接觸水彩筆，最好選購色彩數比較少的，可以是六色。）
媽媽：來，寶寶，我們開始畫畫了！（打開水彩筆的盒子）寶寶看，這些都是水彩筆。
寶寶：（感覺很新鮮，用手指撥弄裏麵的水彩筆，還不能輕易把它拿出來。）
媽媽：（把一張白紙在寶寶麵前攤開）寶寶，這是白紙。（從盒裏拿出一支紅色的水彩筆，把筆帽摘了拿在另一隻手裏。）這是紅色的彩筆。
寶寶：（觀察媽媽的這一係列動作，想要將彩筆搶過來。）
媽媽：（用彩筆在紙上畫線）看，紅色的。（蓋上筆帽，放回到彩筆盒裏。）寶寶看，用完彩筆後，要記得歸位哦。
寶寶：（看看彩筆，看看紙上的線，轉向彩筆盒，試圖拿出彩筆玩。寶寶打不開彩筆盒，張嘴大哭。）
媽媽：（幫忙取出一支彩筆，把筆帽拿下來，任由寶寶自己在紙上塗塗畫畫。）
（媽媽可以繼續拿出其他顏色的彩筆畫線，畫完後也歸位。從寶寶使用彩筆開始，就要提醒寶寶：用完彩筆要蓋好帽兒放回盒內，之後才能取另外的彩筆用。）
預防危險
使用水彩筆的過程中，媽媽一定要看好筆帽，寶寶每拿一支筆，媽媽都要把筆帽取下放在自己的手裏，以免寶寶隨手放在嘴裏，發生不測。
是在叫爸爸嗎——語言智能
經過近10個月的積累，寶寶已經具備了開口說話的條件。通常最先說出的是親人的稱呼，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、舅舅、妹妹、姐姐等，然後是經常接觸的用品的名稱。
擬定情景：叫爸爸了
時間：晨起後
地點：家裏
人物：寶寶、媽媽、爸爸
（早起把尿後，寶寶賴在媽媽懷裏，和媽媽在屋子裏轉了一會兒。）
媽媽：（抱著寶寶，去和要出門上班的爸爸說再見。）寶寶，爸爸要上班了，叫爸爸。
爸爸：（親親寶寶的臉蛋）寶寶，叫爸爸。
寶寶：（這個階段很多寶寶已經學會打手勢說再見了，準備打手勢。）
媽媽：（看著寶寶的眼睛）寶寶，叫爸爸。
寶寶：（這個階段已經能弄懂爸爸媽媽的意思了。）爸，爸，爸爸。
爸爸：（欣喜之極，接過寶寶親親。）哎！再叫爸爸！
寶寶：（得到鼓勵，再次張開嘴叫。）爸爸！