扔東西的原因
寶寶反複扔東西，這種行為實際是符合嬰兒身心發展規律的遊戲。媽媽不要用成人的眼光與標準來衡量寶寶的做法，不要認為隻有玩搖鈴、藏貓貓等大人可以接受並理解的活動才稱得上是遊戲，那種嬰兒自己發展的，看上去可能不合常規的活動，其實正是發展兒童創造力、想象力、思維力的最初源泉。大人對於寶寶自發遊戲的幹預，會在一定程度上影響寶寶的身心發展。
感知世界，發展親子感情聯係
寶寶的感知籠統而片麵，認識膚淺而表麵，他對外界事物的認知是依賴於感知印象的，因此寶寶會通過不厭其煩、樂此不疲地重複同一種動作、同一種行為來加深對外界事物的感覺、知覺和認知。
家人如何配合
寶寶的這種重複活動在一定程度上鍛煉了抓握、找尋、手眼協調、溝通等能力。最好加以順勢引導：
1扔在地板上的物品會發出聲響，引導寶寶低頭尋找扔掉的物品。
2小球球掉在地板上會彈起來，引導寶寶體會小球球能夠彈起來的原因。
3問寶寶：“把什麼東西扔到地板上了？”引導寶寶加強對物品的認知。
4配合“媽媽找一找”“媽媽撿起來”等語言，使扔掉與撿起來的行為更有趣味。
想坐就坐，想臥就臥——大動作
寶寶時刻不停地折騰，在身邊陪伴著的媽媽時常會被他折騰得疲憊不堪，而寶寶卻絲毫沒有疲憊的神色。媽媽驚訝不已，如此旺盛的精力究竟從哪裏來的啊？
擬定情景：自助坐起
時間：玩耍時
地點：家裏
人物：寶寶、媽媽
（寶寶坐在地墊上，麵前的小玩具鴨子“嘎嘎”地叫著，轉著圈搖來擺去地走著。）
寶寶：（盯著看了一會兒，在小鴨子走到自己身邊時，伸手把鴨子摁倒。）
媽媽：（走過來把鴨子扶起來，使它繼續在寶寶麵前走。）寶寶，怎麼欺負小鴨子呢？
寶寶：（視媽媽不存在，依舊專心對付這隻小鴨子。他在鴨子再次走到身邊時，抓起鴨子扔在麵前的地板上。）
（這下夠不著鴨子了。）
媽媽：（守在旁邊，靜觀其變。）
寶寶：（使勁向前探身子，試圖夠取鴨子，身子探得越靠前，屁屁撅得越高，最後轉為趴著的姿勢，終於夠到了小鴨子。）
寶寶：（趴著玩一會兒小鴨子，再把它放下來，手撐起上身，雙腿向前使勁彎，彎過來向前伸直，雙手離開地板，坐定，再次拿起小鴨子玩。）
（就這樣來回折騰好幾個來回，在這整個過程中，寶寶坐起來，趴下，又坐起來，又趴下……）
（寶寶可以無需媽媽陪伴，自己獨自玩耍一會兒了。）
俯臥坐起，也需練習
如果寶寶不會從俯臥坐起，可先練習仰臥由大人拉手坐起。較多的寶寶會從俯臥時手撐起上身，用一隻手支撐身體向仰臥方向打滾兒就可以坐起來。如果寶寶滾不過來，大人可扶肩和臀部幫助使勁，而且幫他在翻到仰臥時，用手撐住上身以免再滾回去。
用語言表達要求——語言智能
語言的發育建立在其他一係列智能發育的基礎上。從自身需求出發而達到發育的目的，往往比大人強加給的效果要好很多。媽媽應該創造需要寶寶自發解決眼前問題的說話機會，要達到這個目的，就不要過分滿足寶寶的需求。
不要過分滿足
當寶寶已經明白成人的話以後，而他還不會從口中說出，如果說寶寶指著水瓶，成人馬上明白，這是寶寶想喝水了，於是把水瓶遞給他，這種滿足寶寶要求的方法會使寶寶的語言發展緩慢。因為他不用說話，成人就能明白他的意圖，他的要求就已經達到了，因此寶寶失去了說話的機會。
不要逼寶寶講話
媽媽不要用“逼”的方法讓寶寶盡早說話。比如，寶寶想要某個東西，而家長拿著這個東西要挾寶寶，不說就不給，這很容易造成寶寶對開口講話有一種厭惡心理。這種情況很容易發生在說話比同齡寶寶晚、家長又比較要強的寶寶身上。如果逼得太凶，寶寶就會覺得講話有很大的壓力，會用沉默不語來抵製這種壓力，這會延遲寶寶說話的時間。
啟發語言有技巧
當寶寶想喝水時，你可以給他一個空水瓶，他拿著空水瓶，想要得到水時，會努力去說“水”，僅僅說一個字，你就應該鼓勵他，因為這是不小的進步，他懂得用語言表達自己的要求了。
滿足“摳”的願望——精細動作
寶寶手指上的力量可以輕易按動遙控器上的按鈕了。所以，如果不想寶寶隨意看電視，要將遙控器收起來，或者幹脆拔掉電視機的電源。寶寶食指的靈活性在逐漸加強，媽媽可以設計一些玩具或遊戲，配合寶寶的這項發育。