擬定情景：摳洞洞
時間：玩耍時
地點：家裏
人物：寶寶、媽媽
（媽媽在一個包裝盒頂部掏幾個圓洞，在盒內放進幾粒蠶豆，拿著在寶寶麵前搖響，再把這個玩具遞給寶寶玩。）
（洞洞不能比蠶豆大，以免被寶寶拿出來後吞咽，發生危險。）
媽媽：（站在一旁觀察寶寶的行為。）寶寶，看這個玩具。
寶寶：（仔細研究這個新玩具，很興奮。）
（寶寶研究這個玩具的過程基本是先學著媽媽的樣子搖響玩具。接著會發現那幾個洞洞和盒子裏滾動並互相碰撞著的蠶豆。）
寶寶：（伸出食指到洞裏試著想把東西掏出來。）
媽媽：（幫忙把盒子打開，讓寶寶看到裏麵的蠶豆。）來吧，媽媽幫你。（讓寶寶摸摸蠶豆，再放進去，合上盒蓋。）
寶寶：（摳一會兒，會琢磨怎麼把盒子打開。）
（這個階段，寶寶見到衣服或被罩上有小洞洞，就會用食指摳，要把那個洞摳得很大。如果洞口有很細很堅韌的線，會把寶寶手指勒出印子甚至是口子。所以，媽媽平時要注意觀察。）
巧手又添新本事——精細動作
寶寶的小手越來越靈活，很快就能自如地“倒騰”玩具了，從現在到3歲之前的這個階段，寶寶最喜歡的基本活動是：來回移動東西，取下再蓋上瓶蓋，打開再關上家具（物體）等。
放進去，拿出來
寶寶能把玩具一件一件地放進玩具箱裏，然後再一件件地拿出來。在學會這個本領以前，也許需要媽媽做些示範，讓他模仿。而一旦掌握了這個動作的技巧，寶寶往往就不停地倒來倒去，樂此不疲。
這時還可以再提高一點動作的難度，比如指定他從一大堆玩具中挑出一個（如讓他把小貓拿出來），這樣不僅促進了寶寶手、眼、腦的協調發展，而且增強了認知能力。
打開套杯蓋
拿一隻帶蓋的塑料茶杯放在寶寶麵前，向他示範打開蓋、再合上蓋的動作，然後讓他練習隻用大拇指與食指將杯蓋掀起，再蓋上，反複練習，做對了就要稱讚他。再進一步用塑料套杯或套碗，讓寶寶模仿大人一個一個套，這個練習能夠促進寶寶的空間知覺的發展。
抽屜，選擇性地玩
寶寶也很喜歡開關抽屜這個動作，但寶寶自己暫時不能掌握好動作的幅度和力量，很容易夾傷自己的手，所以可以等寶寶大一些再安排這個遊戲。
可以引導寶寶把抽屜裏的東西拿出來再放進去，並盡量把放進去的東西擺放整齊。
聞“樂”起舞——音樂智能
寶寶從小就喜歡音樂，音樂既可以催眠，也可以使寶寶快樂，當熟悉的音樂響起時，寶寶會以有節奏的點頭或者扭動身體來回應。
擬定情景：音樂響起時
時間：玩耍時
地點：家裏
人物：寶寶、媽媽、爸爸
（寶寶坐在沙發上，媽媽打開電視機與VCD。）
媽媽：寶寶，一起看花園寶寶，好不好？
寶寶：（異常興奮，熱切地等著畫麵與音樂出現。）
（畫麵出現，《花園寶寶》開篇解說詞響起。）
天黑黑，星閃耀
大海靜悄悄
寶寶乖，乖寶寶
快快去睡覺
小船在手心裏轉啊轉
小船在大海上漂啊漂
收起小帆船
點起小燈光
我們去和花園寶寶一起玩
寶寶：（看著電視屏幕，很認真地欣賞著。）
（接下來是一段優美的音樂。）
寶寶：（隨著音樂的節奏輕輕地左點一下頭，再右點一下頭。）
（大多數寶寶都對這段音樂很有感覺。寶寶對音樂的感覺與生俱來，無需教授，這一刻寶寶的反應是最自然的，媽媽隻需與之一起安靜欣賞。）
媽媽：（隨著寶寶的動作也左點一下頭，右點一下頭。）
（媽媽不要在此刻製造出什麼聲音出來，任何語言都是不和諧的，任何附和歌聲都是多餘的。這一點在寶寶未來的成長歲月裏媽媽將有深刻體會。）
音樂來自心靈
音樂誕生於心靈，而非演奏技巧。對於音樂，每個寶寶會有自己的理解與表達方式，有時寶寶會用“笨拙”或“怪誕”的體態來即興演繹，你不必教他優美的姿態，因為它來自寶寶的心靈，來自寶寶的專注與熱愛。
肢體語言突飛猛進——人際交往
寶寶對語言的理解力和運動能力比說話的能力發展得快很多。多數寶寶在能說“再見”或“看那個”之前，學會揮手和用手指東西。現在，肢體能夠表達的意思越來越多了。