首先，要明確心理學在思想政治教育中的作用。心理是思想意識形成的基礎，同時又滲透在思想意識當中。人的思想與心理具有相通性。人的思想是在心理的基礎上發展為意識，通過理性思維的過濾形成的。思想意識分屬“思想”和“意識”兩個不同的屬性，既相互統一又相互區別，它是心理的高級形式，但又受心理變化的影響和製約，即積極的能促進，消極的便阻礙。由此可見，思想政治教育工作要想能達到實效，就必然要涉及人的心理層麵，如果忽視人們的心理需求和困惑，隻是照搬和固化傳統的教育模式，那麼思想政治教育就會變得很虛，失去其生命力[9]。
其次，從人們接受信息的廣泛性、流動性、適時性的特點入手，論證思想政治教育學與傳播學結合的有效性。“傳播學作為一門研究人類信息傳播活動及其規律的科學，是在借鑒、吸收其他學科研究成果的基礎之上形成的。”[10]P8信息傳播是人類的一種最常見、最普遍的社會行為。傳播活動無時無刻不發生在我們每個人身上。據調查，“人們日常生活中80%以上的行為與傳播有關”[10]P120。進入信息化和全球化時代，信息的流動愈加引起人們的高度重視，電子媒介和網絡的出現，使人們進入了一個大眾共享信息的時代。“宏觀上，現實社會及經濟形態中信息資源的地位越來越高，信息流動帶來的價值和效益越來越大；微觀上，在人們的日常生活中信息及各種信息傳播媒介不僅不可或缺，而且極為重要。在各種信息傳播形態中，可以說，大眾傳播的作用最大，因而最引人關注。”[10]P1當前我們所處的時代已經進入了網絡傳播時代，它引起的社會生活結構性變化將呈現在各個領域。因此如何將繁難的網絡傳播為我所用，是新時期思想政治教育服務社會有效性的重要課題。
再次，從人們可以確定為“處於一定的相互關係中並與環境發生關係的和組成部分（要素）的總和”[11]P315來看，論證思想政治教育學與係統論相結合的必要性。係統論是一種研究係統的存在方式及其功能的思維科學，它是由相互作用著的諸要素構成的有序集合體。無論是在自然界、人類社會和人類思維，係統都是一種普遍存在的聯係方式，它具有整體性、相關性、開放性、目的性等基本特征。思想政治教育工作是一個具有整體性的係統，“思想”“政治”“教育”與“信仰”“道德”“心理”各部分相互關聯，相互作用，共同構成思想政治教育係統的整體。其內部結構隨著時間、空間的變化而變化，各個要素之間、構成母係統的各個子係統之間相互依存，相互作用，相互促進，且與外部環境相互關聯。顯然，按照係統論的觀點，構建思想政治教育環境滲透體係，必須具有整體性思維和全局性眼光，思想政治教育環境滲透的過程是一個隨時間、地點、條件、人的變動而不斷變化的動態係統，要依據協調發展、目標一致、互動互融的指導原則，由影響思想政治教育活動開展的一切外部因素和條件的總和來構建思想政治教育環境滲透體係[12]P143。
最後，管理學在社會經濟、企業管理、軍事戰略等領域起著舉足輕重的作用，將管理學原理與思想政治教育學相融合，將有利於增強思想政治教育的實用性，推動思想政治教育工作與時俱進。思想政治教育工作的對象與管理工作的對象相一致，這就要求我們必須對工作對象的規律有所了解，通過仔細品味和借鑒管理學的思想，來改進實踐中的思想政治教育工作。例如，在中國古代，老子“小國寡民”的思想曾被統治者垂詢，老子以百姓的利益為出發點，這就符合了統治者治國安邦、穩定社會的初衷。這與新時期我們堅持以人為本，構建和諧社會，促進人的全麵發展，構築民族複興的中國夢非常相似。可見，管理學思想自古就有，一以貫之。新時期，我們要取其精華、去其糟粕，這對於我們做好思想政治教育工作大有裨益。
學習的目的在於運用，不管我們學到多少知識，外化為行動時，我們的學習才有了意義。新時期，借鑒其他學科知識，對做好思想政治教育工作有非常重要的意義，但上述幾點無疑是其重要內容。黨的思想政治教育實踐經驗，是思想政治教育工作的“精華”，是新時期思想政治教育工作的“守護神”，我們要通過紮實有見地的研究學習，繼承我黨思想政治教育工作的優良傳統，提高新時期思想政治教育服務現實的生命力，不懈地推進我黨思想政治教育工作穩步前行。○
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責任編輯 馬永義