也許，剛開始聯絡簿上的讚揚和鼓勵並不會產生什麼效果，但父母必須持續不斷地加以鼓勵和關心。
學校和家庭的相互配合，由父母和老師一起來關心孩子，加強彼此的聯絡，掌握具體的事實，才能給予孩子最有效的指導。
最重要的是，父母必須和老師溝通良好，同時對孩子有清楚的認識，這樣，獎勵的步調才能一致，才能產生最大的效果。
③讓外人來誇獎或教育孩子
大人出去看朋友和拜訪親戚，孩子總是糾纏著要去。但是有些父母卻很不願帶自己的孩子到別人家裏去。他們覺得自己的孩子吵鬧不聽話，怕惹親戚朋友嫌惡。確實，這也是實情。探親戚看朋友，大人們有大人們的事情，大人們的話題。如果主人家沒有孩子，那麼孩子沒有玩伴，必然會圍著大人吵鬧，或者到處亂跑，或者好奇地把主人家的擺設東摸摸、西動動，父母怕自己的孩子弄壞別人家的東西，總想製止，於是責罵孩子：“在別人家裏你也不能安靜一點嗎？”當然，這種責罵通常是不會有很大的效果的，因為孩子知道父母在別人家裏是不會厲聲責罵的。
而且，如果父母在別人家裏責罵得多了，那家主人也會說：“不要緊，沒有關係。”這當然也是主人無可奈何的一種客套話。然而，孩子不可能理解到這一點。相反，他們得到主人家的袒護，還會更不聽話。遇到這種情況，父母不妨趁機問：“你們家的孩子是不是也這麼吵？孩子這麼不聽話，你們也原諒嗎？”盡管這時主人不便說“我們家孩子沒有這麼吵鬧”或“我們不許孩子這麼吵鬧”，但是看著對方的臉色，孩子也會體會到主人是不喜歡吵鬧的孩子的！這時，父母就可趁熱打鐵說：“在別人家做客，是不能吵鬧的！”孩子沒趣，就會聽話、規矩了。
同時如果雙方有默契，主人講一兩句我們家孩子從不吵鬧之類的話，那會對孩子的教育更大。利用別人家的規矩來教導孩子，孩子容易接受些，也比較容易變得有禮貌。因為孩子對別人說的話，比自己父母所說的話容易聽得進去。父母利用兒童的這種心理，經常帶孩子到親友家走一走，讓孩子學習禮貌規矩，不失為一種教育子女的好方法。
（4）借重周圍的人鼓勵孩子
來自父親或母親的誇獎對於孩子而言是種鼓勵，但有時候，兄弟姐妹、叔叔、阿姨等周圍的人所給予的讚美，其具有的影響效果更大，往往也是促使孩子進步的最好動力。
①兄弟姐妹
培養孩子之間彼此讚美與欣賞的習慣，不僅能加深手足之情，增添親切感，他們也從中學習了如何觀察別人的行為，懂得關心別人的事。
②年長的親屬
父母可借重家裏年長親屬來傳達對孩子的讚美和鼓勵。直接受到讚美當然令人高興，但是如果孩子由其他長輩的口中聽到：“你爸爸媽媽跟我說了，他們都讚你確實是他們的好孩子，我也覺得你好棒呢！”孩子所受的激勵一定更多。這種間接的讚美愈是不留痕跡，愈能使孩子們自然而然地相信。
③老師等
父母應有“再小的善行都該加以獎勵”的觀念，並且除了獎勵結果之外，也須鼓勵努力的過程。因此，父母可以利用電話或家庭聯絡簿，和孩子學校的老師共同了解孩子的優點，以及商討適當的獎勵方法，以隱惡揚善的鼓勵方式代替吹毛求疵。如此一來，在融洽的氣氛中，孩子才能保持愉快的學習情緒。