當然，不要讓這種物質獎勵變成了賄賂。
有些父母常常會跟孩子說：“如果你考一百分，我就買機器人給你。”用酬賞的方式鼓勵孩子某種行為，做什麼事就給東西或金錢的獎賞方式，容易養成孩子偏向功利主義的習性，到後來，孩子可能每個行為、每個表現都隻是純粹為了物質，沒有物質，他就會立即停止努力。
我們建議，父母應該要提升獎賞的層次，借以避免有形物質獎賞的弊端。
當孩子有好的行為表現時，父母所給予的獎賞等於告訴孩子：“這種行為是對的，繼續！繼續！”頭幾次父母利用東西或金錢來獎賞孩子，是為了增強孩子對這種好行為的印象，接著父母就應該停止如此的獎賞，視這些行為為孩子應該遵行的，而漸漸地他也無需依賴獎賞，卻能持續下去！
父母如果不提升獎賞的層次，孩子會養成怎樣的人格呢？
有一位專家是這樣說的：那就是被動、欠缺動機——凡事都要有目的才會去做。這種性格自然會影響他將來與人相處的態度，他會以為利用金錢等物質就可以換取一切，甚至包括別人的心，因為別人也是一生如此待他的。這種溝通就難以坦誠了。因此，父母在激發孩子某種行為之後，一旦達成目的，就要轉向另一要求的標準上，才能讓他在做完一件事之後，不會隻想到獎賞；也才不以“獲得獎賞”作為所有行為表現的動機。
最關鍵的是幫助孩子建構學習的心境。
對孩子來說，父母對自己表現出的好奇心是非常重要的，這種好奇心可以使孩子更自信，讓他感到被重視的快樂，因此與孩子一起分享學習的興趣是快樂的。這需要父母與孩子共同來完成。
當你和孩子共同完成任務或你為他作示範時，需考慮以下幾點：如何讓這項工作對孩子更有趣？怎樣使用非言語溝通的方式進行教學？你能否簡化工作，以便孩子能抓住要點？
例如，教孩子操作現實的工具和物品是精細動作技能發展的開端。隻要多花些時間慢慢地、仔細地教會孩子如何操作機械，他在學習的過程中就會提高精細動作能力，並成功地完成任務。你可以采用慢動作，少用語言而更關注行動的方式，向孩子演示你真正希望他學習的內容。請記住，孩子喜歡做事情時慢一點兒，有些技能即使他以前已經掌握了，他也有可能要求你重複做給他看。
讓孩子自由選擇不同的操作方法也是十分必要的。隻要孩子能夠成功地完成任務，父母應該允許孩子采用各種不同的方法。在活動和學習過程中讓孩子自由選擇，你的孩子就會勇於負責，並學會隨機應變。
要讓孩子以自己的速度來自行完成任務。提供一個能滿足孩子需要的環境，如準備一條安全的木凳，讓他自己到壁櫥裏拿自己的衣服或在浴室中拿自己的毛巾。到一定的發展階段，可允許他試著把水倒進玻璃杯，洗刷塑料碗和使用測量工具。相信這些活動都是他自己感興趣的，這種興趣會促使他更深入地學習。提供選擇的自由，能讓他順利地從感興趣轉變為主動參與。
在進行創造性的訓練時，要經常給予孩子鼓勵。有趣而富有挑戰性的任務能激發孩子完成的動機。例如，你可以說：“看看你能疊多少件衣服？”或說：“看看你能把一桶水灌得滿滿的嗎？”
如果可能，當孩子專心做某事時，不要打斷他，即使他的行為是無意義的或重複的。學習是孩子最重要的工作。如果你尊重他及他所做的事，你就可以很容易地教會他尊重他人及他人的勞動。
對於孩子自己從事的工作，要給予充分的信任。如果他遇到了困難，你可以給他提出各種意見，也可建議他采用某種方法，這將有助於培養孩子自己解決問題的技能。父母最好不要替他完成任務。
有的家庭給孩子的房間擺滿滿的家具，玩具滿眼都是，這樣做不利於孩子的活動和休息。因為孩子的活動量比較大，家具過多勢必增加活動障礙，過小的孩子行走、玩耍、進出還會發生磕磕碰碰的小事故。擺放的東西及玩具太多，還會顯得比較零亂，打掃衛生也比較麻煩，既不利於孩子養成愛好清潔的好習慣，也不利於孩子健康成長。給孩子安排的房間，除家具擺設應照顧到孩子的特點之外，居室的裝飾也應體現孩子的特點，使孩子對自己的居住環境情有獨鍾。
首先，孩子房間的燈應光線柔和，不宜過於明亮刺眼。柔和的燈光可以給孩子一個安靜合適、和諧安全的環境。其次，房間色彩要鮮豔，要符合兒童的心理特點和喜愛。男孩子的房間可以以藍色調為主，女孩子的房間可以以粉色調為主，其他裝飾也可以大膽地使用多種色彩，使孩子對多彩世界充滿興趣和熱愛。房間內裝飾的圖案可以用動物或是卡通畫圖案，使孩子仿佛生活在童活世界中，激發起孩子豐富的想象力。牆上的裝飾也可以盡情展示孩子的個人喜好。