孩子都是屬於一定的性別，可是有的孩子對自己的性別不認同，這就是性別偏差。如果孩子很小，父母不必為此擔心，因為孩童時代的性傾向是沒有定型的。關鍵是要及時發現，對孩子進行性角色教育，及時加以矯治，不管孩子的性角色偏差多麼嚴重，都是有可能糾正的。
由於小時候的家庭缺陷或教養方式欠妥，有的孩子經過長期的潛移默化，性別角色就可能產生偏差。例如，沒有父親或父親長期不在家的幼兒，由於缺少男性榜樣，會出現對女性的愛好傾向和行為。再例如有的男孩與母親，或女孩與父親關係過於密切，這些孩子在身心上對異性父母常常會產生過分依戀，而不願接受應有的性角色行為。比較常見的情況是，父母雙方都希望有一個不同性別的孩子，所以從小就把自己的孩子當作另一性別的孩子來教養。這種性別角色偏差一旦形成或者定型，要改變過來還是有一定難度的。
心理學上所謂的“俄狄浦斯情結”與這種性別偏差有些關係。
世界級的心理學家佛洛伊德認為，幼年期的孩子對異性父母都會產生眷戀現象，這是人類普遍存在的特征之一。他用古希臘悲劇中的人物俄狄浦斯王無意中“殺父娶母”的故事，把這種現象稱為“俄狄浦斯情結”。
按照佛洛伊德的幼兒性欲學說，孩子的這種“性欲”在3～6歲到達頂點。人的性欲自出生後就已經存在，其中經曆口腔性欲階段、肛門性欲階段和性器官性欲階段。在性器官性欲階段，幼兒的“俄狄浦斯情結”是主要特征。經過潛伏期，這種“性欲”大多會發生轉換，孩子不得不放棄對異性父母的愛戀而模仿同性父母，這種愛戀就得到了正常解決，這也就確立了兒童成熟期後的正常異性愛戀的模式。這就是孩子成年後在選擇配偶的時候仍然無意識中以異性父母為標準的原因，盡管本人可能不會清楚地意識到這一點。
如果“俄狄浦斯情結”得不到妥善的解決，這種帶有強烈情緒的、未得到正常解決的“亂倫性愛戀”也會被抑製，但是，它總是隱藏在潛意識中，成為一個不停地要求滿足的潛在力量，成為以後神經症和心理變態的根源。這就是“俄狄浦斯情結”。
更為複雜的情況是，孩子由於對同性父母產生“愛戀”而嫉妒異性父母，就會產生“負性俄狄浦斯情結”，這種“情結”如果得不到正常解決，衝突就會滯留在潛意識中，成年之後就很容易成為同性戀者。
因此，作為父母，應當重視對孩子正常性別角色的教育，因為這是個體成長的一個重要環節。那些把孩子當成另一性別來教養的父母是不明智的，這樣就有可能造成孩子喜歡穿異性服裝、同性戀或要求做變性手術等後果，給孩子帶來精神上的痛苦和心理上的壓力。
判斷孩子是否存在性別偏差有以下幾個標準：
（1）如果孩子在言談中總表露不恰當的性別角色，就應該引起父母足夠的重視了。例如男孩子常常說“我是個女孩”，“我長大要當媽媽，也要生孩子”等。
（2）如果孩子堅持要穿異性服裝或者對異性的服裝特別喜歡，這可能說明孩子很可能有性別確認上的問題。
（3）在遊戲當中，如果孩子總是喜歡扮演異性角色，對異性的遊戲和玩具等很感興趣，總是喜歡參與異性活動，那麼也可以看成性角色偏差的信號。
（4）如果孩子在言談舉止、姿態聲音、行為等方麵都有異性化的傾向，而且在父母等人的反對之下仍難以糾正，那麼父母就應該請專家鑒別一下孩子是否有性角色偏差了。