後媽耐心地教導虹虹時，她常常要不是眼望窗外，就是三緘其口，如果有爺爺奶奶在場的話，爺爺奶奶就會抱起她一邊說後母的不是，一邊對她說“虹虹乖，別人不心疼你，爺爺奶奶心疼你。”爺爺奶奶不在場的情況下，虹虹有時對後媽的千叮嚀、萬囑咐報之一句：“知道了，真囉嗦。”
就在虹虹8歲時，後媽給她生了一個妹妹。爺爺奶奶又開始說，虹虹有了這個小妹妹以後的日子肯定更不會好過。虹虹聽著這些似懂非懂的話，雖然她不明白自己的日子會怎麼更不好過，但她知道小妹妹的出生使得爸爸都不要自己了。於是，在爸爸媽媽不在的時候，虹虹就會找各種理由打妹妹、用手指掐妹妹，打了還不許妹妹哭……
單親孩子有的因為父母離異覺得自己接受的愛不是原有的那份愛，而慢慢對父母，對家庭產生一種厭惡感。有的因為家裏突然增加了“第三者”，言行受到一定的約束，加之在孩子還小不懂事的情況下，爺爺奶奶總是給孩子灌輸“繼父、繼母肯定不會對他好”的思想，孩子就會認為繼父或繼母存在偏心，就導致產生更大的逆反心理。
案例中的虹虹，已經產生了逆反心理。她生活在組合家庭裏，從來不叫後媽“媽媽”，都是用“喂”“那個人”來代替；有時不願跟父母說話，父母好言相勸，她故意說父母是錯的，總之，一味要對著幹，以此來報複。後來有了妹妹，她又把全部的怨恨轉化為對妹妹的報複。其實繼母非常關心虹虹，對她的教育也是不厭其煩，即使後來有了自己的親生孩子，也沒有嫌棄過虹虹。
像這樣家有後媽的家庭，爺爺奶奶和後媽對孩子的教育都需要注意自己的方式。
對於像虹虹爺爺奶奶這樣的隔輩家長來說：
愛孫女、疼孫女的心情是可以理解的，但總是擔心並給孩子灌輸“後媽一定對她不好”的觀念，並不代表這樣的愛對孫女就好。虹虹能有一個對她的教育、成長認真負責的繼母可以說是非常幸運、幸福，爺爺奶奶為什麼又要親手破壞掉這來之不易的幸福呢？如果爺爺奶奶對孩子的繼母有什麼意見的話，可以大人之間單獨處理，不要總把自己的主觀感受有意無意地強加在孩子身上，使年少無知的孩子走進“後媽一定對自己不好”的心理誤區。
對於像虹虹繼母這樣的後媽來說：
能做到這樣真的很令人敬佩。但是，無論是和孩子的溝通還是和長輩的溝通都還有所欠缺，相信爺爺奶奶的“後媽觀”影響到的不光是孩子，作為繼母聽到這樣的話也會有很大的心理壓力。這就需要繼母要跟孩子的爺爺奶奶多加溝通，明確地向他們表態：雖然孩子不是自己親生的，既然現在做了她的後媽，就會把她當自己的孩子來疼愛，盡自己所能照顧好她，請老人家相信自己。然後告訴他們自己的教育理念，為什麼會對孩子嚴格，即使老人不能一下子接受，並作出改變，但一定會有一些成效的。然後平時對孩子的關心也要讓老人們知道。老人一旦理解了你的良苦用心，就一切不是問題了。同樣，對孩子的教育也是需要多溝通，不要以為孩子小，說什麼她也不會明白。其實，隻要平時無論是獎勵還是批評孩子，都告訴她這樣做的原因，並讓她明白，雖然不是親生媽媽，但是一樣會愛她。要讓他們和自己的親生孩子一起玩，並告訴他們，這是你的小弟弟（小妹妹），你們是親兄（姐）弟（妹），你要愛護他，讓他學會關心他的小弟弟（小妹妹）。
3.可憐的孩子，怎麼就你沒有爸爸媽媽的疼愛
案例：
小時聰明活潑的霖霖，讀學前班時父母開始鬧別扭，延續有幾年後最終離婚。父母離婚後不久都各自有了新的家庭，霖霖隻好跟隨姥爺一起生活。
姥姥在幾年前就去世了，姥爺一個人含辛茹苦地拉扯著霖霖。隨著霖霖的慢慢長大，姥爺的身體也越來越差，於是，在這幾年中，好心的鄰居總是把霖霖帶到自家與孩子一道完成作業、吃飯、看電視。而在同學家裏，看到小夥伴有爸爸媽媽的關心和陪伴，而自己隻有姥爺，而且在別人家總有寄人籬下之感。每當回到自己家，看著身體羸弱的姥爺，小小的霖霖便經常自己偷偷地哭，姥爺看著與自己相依為命的孤苦伶仃的外孫，也會忍不住老淚縱橫，不禁感慨：可憐的孩子，怎就你沒有爸爸媽媽的疼愛呢！