許多家長低估了自己的孩子，他們並不是想象中的那般脆弱。待孩子到了一定的年齡後，隻要教一些防範知識，完全可以放手讓孩子獨立去上學。平時，離校近的讓孩子盡量步行，稍遠的可采取自行搭乘公交等措施。撒手讓孩子自己去上學，就是還給孩子一個健康自由的成長空間。
▲放手讓孩子出遠門
阿基米德小時候的一天，父親領著他去海邊散步。海的對岸就是當時世界的文化中心——埃及。父親指著那裏問兒子：“阿基米德，你知道那是什麼地方嗎？”兒子回答：“當然知道啊，那不是埃及嗎？”父親望著遠方，點點頭，慢慢地說道：“是啊，那是埃及。那兒有一個港口城市叫亞曆山大，有很多著名的學者居住在那兒。而且，那兒還有藏書非常豐富的圖書館。兒子，你想去那裏學習嗎？”阿基米德興奮地說：“我願意去！”父親聽了非常高興，但是，他考慮到兒子還小，去那裏求學會遇到很多困難，需要下定很大的決心。於是，他有意識地試探一下兒子：“可是，去那裏要坐船漂過這片波濤翻滾的大海，你難道不怕嗎？還有，你是要一個人去那麼遠的地方，爸爸媽媽不能陪著你，一切靠你自己照顧自己，你還願意嗎？”阿基米德低頭沉思了一會，然後抬起頭來，堅定地說：“我不怕！可我有點舍不得爸爸媽媽，不過，等我學到了那麼多的知識，再回來看望你們！”這一刻，父親忽然發現，兒子不再是一個小孩子了。他被兒子的果敢和堅定深深打動了，這才是自己希望的啊！
回到家裏，父親立即著手為兒子整理行裝，和其他用品，毅然將他送到亞曆山大城去學習。在那裏，阿基米德沒有辜負父親的期望，他一步一步地成功了。
著名作家朱自清說過：“要讓孩子在正路上闖，不能老讓他們像小雞似的在老母雞的翅膀底下，那是一輩子沒出息的。”有條件的家庭，當孩子達到一定年齡的時候，就要大膽地把孩子送出去，或求學，或授受培訓，或參加各種戶外活動，以此增強孩子的體質，開闊孩子的視野，增長孩子的長幹，提高孩子的適應能力。
▲讓孩子自己去闖蕩人生
19世紀，在丹麥，一個出身於鞋匠家庭的窮孩子，在父親去世不久，家人便為他的前途著急，並作了安排。奶奶主張他去當文書，媽媽主張他去學裁縫或木匠，繼父讓他自己去選擇，孩子則堅決表示要去演戲，當一名演員。疼愛孩子的奶奶和媽媽經過深思熟慮，最終決定讓孩子自己去闖蕩人生。這位14歲的少年獨自到了哥本哈根，去拜訪一位著名的舞蹈演員表示想學跳舞，卻被婉言謝絕；又去拜訪劇團經理，表示想當一名演員，經理嫌他太瘦，嘲笑了他。為了生計他去給木匠當徒弟，結果木匠嫌他幹不了重活兒把他辭退。一心獻身藝術的他又去拜訪音樂學院的教授，表示要學唱歌，這次被收留下來。本想一展歌喉的他不久由於患重感冒壞了嗓子，又不得不走出音樂學院的大門。後來，皇家歌劇院發現他有寫作才能便送他去一所中學讀書和練習寫作，結果又因為校長的指責和嘲諷，迫使他不得不離開學校。但他不屈服於命運，廉價租了一間破舊房子的閣樓，住了下來，刻苦地複習功課，終於考進了哥本哈根大學。
這就是全世界最知名的作家之一、丹麥童話作家安徒生。不同國家、不同膚色的一代又一代的孩子從他的作品中，認識了世界上的美與醜、善與惡。
父母愛孩子，就應當讓他自己去闖蕩人生。安徒生的成功固然來自他的天賦，來自他的執著，但也不能不說來自他的奶奶、媽媽和繼父那個讓他闖蕩人生的最終決定。因為正是這個決定，使他更多地看到了黑暗社會中的各種人物和下層人民的疾苦，磨煉了他的才智和毅力。父母不僅要支持有闖蕩意願的孩子，也要鼓勵沒有闖蕩意願的孩子，告訴我們，待在父母的保護之下，永遠成就不了才幹，隻有在社會中去闖蕩，才能成為適應社會的強者。