一些幼兒第一次離開家長投入一個陌生環境，會害怕父母是不是不要他了，會有被拋棄的想法，故而傷心哭鬧。家長應多加耐心勸說和溝通，給足孩子心理上的安慰。同時，與幼兒園多接觸、熟悉環境和老師，加深孩子的好感。
▲提前培養孩子的自立能力
羅女士的孩子在家一直是衣來伸手，飯來張口，事事都替他料理好的。她擔心，孩子到了幼兒園該怎麼辦？老師不可能隨時跟著他！還有，在家裏，自己一般都是給孩子用坐盆解決大小便問題，而幼兒園卻是統一的坐便器，這可怎麼適應？
一旦進入幼兒園的集體生活，洗手、吃飯、穿衣、飲食、睡覺、如廁等，這些行為都需要學會自理。獨立能力差，在心理上會造成挫敗感和不安，在生活上會造成諸多不便。入園前，家長應教會孩子自行解決小解和大便問題，並學會提出“我要小便”或是“我要大便”的要求，還要養成定時排便的習慣，以防止在適應過程中出現憋尿、憋便的情況而不能適應。入園前，最好提早培養孩子端碗、夾筷、係扣、洗手等行為自主能力，可通過做遊戲的方式吸引他。洗手和吃飯則均可配些歡快的兒歌，邊唱邊學會。另外，根據季節變幻，家長應多備幾套衣服，防止著涼。
▲讓孩子逐漸脫離家長進入新角色
吳女士的孩子今年5歲了，性格內向，不喜歡和別的小孩玩，對不熟悉的人也總是避而遠之。哪怕碰到熟人，也總是躲在大人身後，不敢親近。
從家到學校是一個挑戰性的轉折過程。在這個體驗過程中，孩子會有陌生感和不安全感包圍，麵對陌生人和事會緊張、不安。在一些幼兒園，初入園的孩子會有“親子班”或“半日親子”活動，家長可以陪伴孩子一起進入遊戲和活動中，使他逐漸脫離家長進入新角色。家長在幫助孩子適應過程中，不要過分嬌慣孩子，遇到問題要客觀麵對。多走出家庭，給孩子一個“放生”的環境，多讓孩子接觸更多夥伴，建立更多的良性情感的體驗，這樣會更易融入新環境。
▲孩子從幼兒園到小學校後的心理調適
幼兒園到小學的過渡不僅是對孩子的考驗，更是對家長的考驗。家長此時要調適好自己和孩子的心理，特別要注意自己的言行，不要打擊孩子上學的熱情和自信心。
有的孩子對陌生環境會有畏懼心理，家長可以在開學前帶孩子先到校園裏四處轉轉，讓孩子對上學產生美好的期待。對調皮的孩子，家長在入學前常常嚇唬道：“你在家不聽話，我們管不了你了，到了學校讓老師好好管你。”這麼說會讓孩子產生對學校和老師抗拒。
有的孩子沒有養成完成作業的習慣，甚至坐不住。可以在下午四五點時陪孩子畫畫、看書。有的孩子是擇校上小學的，學校裏沒有熟悉的同伴，可能會覺得很孤單。剛開學那幾天，家長應該鼓勵孩子主動結交新朋友，幫助他慢慢記住同班同學。