人的一生會遇到不少機遇，但如果不善於把握，機遇就會和你擦肩而過。家長的任務應該是提供或指出各種機遇，啟發孩子自己去抓住，培養孩子善於抓住機遇、參與公平競爭的能力。
▲給孩子時間，讓他自己去安排
有一位父親，他在孩子3歲多的時候，就每天給孩子一段他可以自由支配的時間，隻要不出危險，孩子可以自己安排做他願意做的事：玩，看電視，畫畫，拚圖，或者什麼也不幹……無聊了，他最終還是會主動來找父母，父母就給孩子一些指導性的建議。長此以往，孩子便逐漸懂得了珍惜時間，學會了安排時間。
不少家長以為，孩子還小，不懂得安排自己的活動。但如果成人完全包辦了孩子的時間安排，孩子隻是去執行，那麼孩子的獨立性就永遠培養不出來了。
▲給孩子一個空間，讓他自由放鬆
樂樂今年11歲，上五年級，長得活潑可愛，在學習還算的上優秀，剛開始媽媽給他報了很多補習班，他很不情願，說：“媽，你能不能別讓我上補習班了，沒有補習班我一樣能學好的。”媽媽說可以，但是有條件的，功課必須是達到優秀。樂樂滿心歡喜的答應了，而且每天都很快的做完給他布置的數學練習，每次考試成績也不錯。
每個家長都希望自己的孩子是優秀的，但更要希望孩子是快樂的。每個孩子都是聰明可愛的，隻不過有些家長都按照一個模式去教育，而不是從孩子身上發現他的閃光點，在的雙休日和節假日似乎成了許多家庭的孩子除學校之外的“第二課堂”時間，奧賽數學、補習英語、寫作輔導……各種功課補習忙，讓孩子沒有自由，更沒有了自己的空間。這不利於發展孩子的獨立性和自由活動的能力。
▲給孩子問題，讓他自己找答案
有一位家長的成功經驗是：孩子問我字，雖然我認識，但我不告訴他，而是讓他去查字典。以後，再有不認識的字，他也不來問我了，而是自己去查字典。
孩子提出問題，成人通常的做法是立刻告訴他答案。這樣看起來簡單又省事，但這樣的孩子長大以後，就不會想問題，總希望別人能提供現成答案。這直接妨礙了孩子在智力勞動上的獨立性。
▲給孩子對手，讓他自己去競爭
有一個學生學習差，某階段在班上竟成了倒數第一名。父母一再鼓勵孩子不要灰心，要敢於和別人競爭，首先是和比自己稍好一點的孩子比，隻要努力，趕上他沒問題。在孩子取得勝利之後，父母又啟發他尋找新的競爭對手，開始新一輪暗中的較量……
為了讓孩子提高適應社會的能力，必須讓孩子從小既學會合作，又學會競爭。有效的辦法，就是經常在他的身邊樹立一個友好的競爭對手。
▲給孩子權利，讓他自己去選擇
有一位家長帶孩子去少年宮報名，家長本來的意願是讓孩子學鋼琴，可是卻發現她在舞蹈組門口看得出了神，於是，家長尊重了孩子的選擇，同時也提出要求：她對自己的選擇要負責，一定要堅持一個階段，把舞蹈學好。
孩子的獨立性在他的獨立選擇上表現得最為明顯。但不少家長怕孩子選擇錯誤，從來不給孩子選擇的權利。這樣的孩子長大後就不可能適應競爭激烈的社會生活。家長應主動給孩子選擇的權利，並告訴孩子要對自己的選擇負責。