②做父母的應細心觀察和了解孩子。作為家長，應拿出耐心認真地觀察你的孩子，以真正了解他是什麼樣的人，有哪些特點、愛好、興趣，有時候父母忙於指導孩子的選擇，灌輸自以為是的價值觀和教導孩子自以為正確的行為，但是你們這樣做時，真的很了解站在你麵前的這個個體的特征、需求嗎？千萬別以為孩子是自己的翻版，把自己未實現的願望或理想強加在他身上，別忘了每個孩子都是一個獨立的個體。
③在給孩子提供多種領域嚐試的同時，觀察記錄孩子的表現，以積極的態度，盡可能多地注意孩子積極的一麵，記錄他的優點和長處。
④在日常生活和遊戲中，在不受幹擾的情況下，觀察你孩子的表現，並記錄下來，因為這時孩子往往會表現出真實的自我。
⑤從熟悉你孩子的人那裏聽取意見，有時他人才能認清你作為家長所無法看到的特點；向老師詢問，老師可能看到孩子在父母麵前並不表現出來的方麵。對孩子天賦才能的發掘與培養，並不是不要其他方麵素質的培養，相反，在某一領域擁有成就感更會促進孩子其他方麵的發展，達到全麵素質的提高。
（2）注意兒童智能發育的八大敏感期
父母們應該知道，兒童的各項智能並不是在每個時期都是平衡發展的。因而，父母應該了解兒童在哪個時期哪項智能發育最敏感，做到心中有數，有的放矢。
①語言敏感期（0～6歲）。嬰兒開始注視大人說話的嘴形，並發出咿呀學語聲時，就開始了他的語言敏感期。語言能力影響孩子的表達能力，因此，父母應經常和孩子說話、多給孩子講故事或多用“反問”的方式，加強孩子的表達能力，為其日後的人際關係奠定良好基礎。
②秩序敏感期（2～4歲）。孩子需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境。一旦他所熟悉的環境消失或有所變化，就會令孩子無所適從。幼兒的秩序敏感力常表現在對順序性、生活習慣、所有物的要求上。如果成人沒能為孩子提供一個有序的環境，孩子便沒有一個基礎來建立自己對各種關係的感知。
③感官敏感期（0～6歲）。孩子從出生起，就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境、了解事物。3歲前，孩子透過潛意識的“吸收性心智”吸收周圍事物；3～6歲則更能具體地透過感官來分析、判斷環境裏的事物。您可以在生活中隨機引導孩子運用五官，感受周圍事物。尤其當孩子充滿探索欲望時，隻要是不具有危險性或不侵犯他人他物時，應盡可能滿足孩子的需求。
④對細微事物感興趣的敏感期（1.5～4歲）。忙碌的大人常會忽略周圍環境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到其中的奧秘。因此，如果孩子對泥土裏的小昆蟲或衣服上的細小圖案產生興趣，這正是培養孩子具有巨細無遺、綜理密微的習性的好時機。
⑤動作敏感期（2～6歲）。兩歲是孩子最活潑好動的時期，父母應讓孩子充分地運動，使其肢體動作正確、熟練，並幫助孩子均衡開發左、右腦。除了大肌肉的訓練外，小肌肉的練習，亦即手眼協調的細微動作的訓練，不僅能使孩子養成良好的生活習慣，也有利於智力的發展。
⑥社會規範敏感期（2.5～6歲）。兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心，而對結交朋友、群體活動產生興趣。這時，父母應幫孩子建立明確的生活規範、日常禮儀，使其日後能遵守社會規範，擁有自律的生活。
⑦讀寫敏感期（3.5～5.5歲）。孩子的書寫能力與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內，得到了充分的學習，其書寫、閱讀能力就會自然產生。此時，父母可為孩子多選擇一些讀物，布置一個充滿書香氣息的居家環境，使孩子養成愛讀書的好習慣。
⑧文化敏感期（6～9歲）。幼兒對文化學習的興趣，起於3歲；而到了6～9歲則出現想探究事物奧秘的強烈需求。這個時期，孩子的心智就像一塊肥沃的土地，準備接受大量的文化播種。成人可在此時提供豐富的文化資訊，培養孩子擁有一個以本土文化為基礎，延展關心世界文化的寬廣胸懷。
（3）用心發掘孩子潛能
生活中，許多父母看到別人家的孩子表現出色時，總是一臉羨慕；而對自己的孩子卻有點“恨鐵不成鋼”的意思。其實，每個孩子都有一定的潛能等待開發，關鍵是靠父母用心去發掘。發掘孩子的潛能，就像為孩子打開了一扇窗，孩子的未來將因此更加明亮、精彩。
別忽視孩子的潛能。“不要因為別人的孩子在某方麵表現得特別優秀，就覺得自己的孩子不如人。”現實生活中，許多父母常常羨慕別人的孩子出色，卻忽視了對自己孩子潛能的發掘和培養。事實上，每一個孩子都是獨一無二的，都擁有自己獨特的天賦和才能。如果6歲以前，孩子的潛能被發現並得到培養，那麼他的未來更容易突破平庸，也能產生更多的自我滿足感。在日常生活中，父母一定要注意觀察孩子的點滴成長，發現孩子潛能的信號。比如，孩子喜歡聽音樂，聽覺很敏感，能跟著樂曲手舞足蹈；或者孩子喜歡塗鴉，有很好的布局感和色彩感；或孩子喜歡聽故事，也喜歡講故事……“不要忽視這些信號，這可能意味著孩子在某方麵有著比一般人更優秀的天賦和才能。”