1.人的潛能是無限的
先來看幾個小故事：
之一：
沙特阿拉伯塔伊夫城有一個25歲的漂亮姑娘，不知什麼原因啞了20年，經多方醫治毫無效果。有一天，媒人領了一個大她25歲的長得很醜的老頭子來相親，見麵之後，姑娘的父親私自做主，逼著姑娘嫁給他。姑娘急了，竟講出20年來的第一句話：“我寧死也不嫁給他！”
之二：
俄國戲劇家斯坦尼斯拉夫斯基在排一場話劇時，女主角因故不能參加演出，出於無奈，他隻好讓他的大姐擔任這個角色。可他大姐從未演過主角，自己也缺乏信心，所以排練時演得很糟，這使斯坦尼斯拉夫斯基非常不滿，他很生氣地說：“這場戲是全戲的關鍵，如果女主角仍然演得這樣差勁，整個戲就不能再往下排了！”這時全場寂然，屈辱的大姐久久沒有說話，突然她抬起頭來堅定地說：“排練！”一掃過去的自卑、差澀、拘謹，演得非常自信、真實。斯坦尼斯拉夫斯基高興地說：“從今天以後，我們有了一個新的大藝術家。”
之三：
美國的笛福森，45歲以前一直是一個默默無聞的銀行小職員。周圍的人都認為他是一個毫無創造才能的庸人，連他自己也看不起自己。然而，在他45歲生日那天，他讀報時受到報上登載故事的刺激，遂立下大誌，決心成為大企業家。從此，他前後判若兩人，以前所未有的自信和頑強毅力、破除無所作為的思想、潛心研究企業管理，終於成為一個頗有名望的大企業家。
每個人都帶著成為天才人物的潛力來到人世，也帶著幸福、健康、喜悅的種子來到人間。人腦與生俱來就有記憶、學習與創造的莫大潛力，而且比人們所能想象的還要大得多。
人類的大腦內部有千億個神經細胞，這已是科學上不爭的事實。現代腦生理學的研究證實，人的大腦具有巨大的學習潛能。大腦儲存知識的能力使我們目瞪口呆，一般人隻使用了其思維能力的很小一部分。如果我們能迫使自己的大腦達到一半的工作能力，我們就可以輕而易舉地學會數十所大學的課程。大腦是人身體中最重要的部分，但長期以來受到關注的程度卻很少。大腦又是一個神秘的世界，人類對它的認識太少了。人的大腦具有無窮的潛能，而一般人在他的一生當中，也僅僅隻是開發了其中的2%～5%，連世界著名的科學家愛因斯坦也隻是才開發了10%左右。即使是平凡普通的人，隻要正確開發使用，也會發揮出無窮無盡的能力。所有的人都是帶著天才的潛質而降生的，隻不過由於在成長的過程中發現和培養這種能力的不同而產生截然不同的結果而已。近年來我國開展的旨在開發大腦潛能的教改實驗，也取得了顯著成果，如北京幸福村小學的馬芯蘭老師用3年時間完成小學5年的教學內容，學生成績普遍優秀，且負擔不重。人腦的力量雖令人敬畏，卻也難以捉摸。唯有先懂得如何去開發腦中的無限潛能，才能真正運用這份力量。
孩子的潛能是個巨大的寶庫，要仔細觀察和發現，懂得開發。很多專家分析，嬰兒都有巨大的潛能，從孩子出生那天起就要開始教育，跟他說話，教他認知。前不久北京電視台報道，一個6個月大的孩子壯壯識字上千個，經有關兒童教育專家測試，壯壯的認字能力的確很強。壯壯很小的時候，媽媽發現他對電梯的數字很關注，特別對自己住的樓層——23這個數字敏感，於是試著培養他的認知能力。如果發現孩子對某一方麵有興趣，要好好愛護和培養。我國圍棋國手常昊從小愛下棋，還沒上小學，象棋上父親就不是他的對手了。從幼兒園回家的路上，常昊總在半路“失蹤”，他是看人下棋去了。少兒圍棋班開課半年了，不會下圍棋的常昊才來，但圍棋班的邱百瑞老師注意到，通常6歲孩子看人下棋，半小時就坐不住了，常昊一坐就是半天。興趣本身就是一種才能，邱老師經常給常昊開小灶，小神童開始揚帆起程了。
2.孩子的潛能藏在哪些方麵
孩子的潛能究竟藏在哪些方麵呢？一般來講，孩子學習能力的發展由8個係統組成，而潛能也藏在這8個係統中。
（1）注意力
表現在比同齡孩子注意力持續得更久，看自己喜歡的電視節目或聽自己喜歡的故事時聚精會神，不容易因周圍的事情分神。
那麼如何提高孩子的注意力呢？
孩子經常注意力不集中，這確實是令家長很頭疼的一件事情。經過長時間的觀察，我們發現，很多時候要孩子集中注意力做某件事情，也不是太難，關鍵還在於怎麼去引導孩子。
根據我們的經驗，要提高孩子的注意力，首先要讓孩子對所做的事情產生興趣。孩子畢竟還小，自我克製能力很差，通常隻專注於自己感興趣的事情。因此，不管是讓孩子做什麼事情，首先要想辦法讓孩子對該事情產生興趣，具體的做法可以有很多種，關鍵還是取決於孩子的實際情況。下麵有一些具體的做法，家長們可以參考一下。