有缺點的孩子也有上進心，他們更需要父母們的激勵。父母一定要學會去發現孩子的正確行為，而且予以鼓勵和賞識，這需要父母在孩子的日常生活中投入一定的耐心和愛心。隻有這樣，才能給有缺點的孩子以進步的動力，使這些孩子自覺地改正自己的缺點，最終成為健康、快樂、積極上進的孩子。
3.重視孩子的求知欲
兒童的天性是好學好問的，對周圍的事物都感到新鮮有趣，上至雲電風雨、日月星辰，下至海洋生物、河流山川，他們什麼都想知道並且認為家長什麼都知道。於是從會說話起，就不管家長有事沒事，纏著提些稀奇古怪或被家長看來根本就不值一提的問題。家長對孩子提出的這些問題一定要正確對待，切莫等閑視之，甚至批評不該提這些有時連大人也說不清道不明的問題。實際上這種好奇好問的天性說到底就是一種渴求知識欲望的“幼芽”，且這株“幼芽”是十分嬌嫩和脆弱的。如果家長能精心保護、耐心教育、科學地為之“施肥澆水”，“除草滅蟲”，就會呈現出勃勃生機；如果保護不當，就會使之遭到摧殘、甚至被扼殺。
（1）正確對待孩子的提問
在答複孩子的問題時父母絕對不要輕率地說“不知道”、“忘記了”等，否則當孩子回答問題時，也會不假思索地回答“不知道”、“忘記了”。父母更不可不懂裝懂胡亂編造或說假話欺騙孩子。父母不是萬事通，知識也有限，如果孩子感興趣的問題而你又回答不了怎麼辦？最好的辦法是和孩子一起尋找答案。
比如你問孩子“你看，樹上的葉子落到地上了，這是為什麼呀？”這樣的問題可以有許多種答案，要鼓勵孩子從多種角度思考。但是也有的父母卻把提問當成了考察孩子的知識。明明孩子很清楚家裏的沙發是黃色的，可還是問“沙發是什麼顏色的？”如果父母想保持孩子對學習的興趣，那麼就要鼓勵他進行積極的調查和探索，而不是每天反反複複地和孩子進行常規知識問答。提問題的方法也很重要，如果你問孩子“今天在幼兒園過得怎麼樣”，不如問他“今天在幼兒園裏學的歌還記得嗎？”明確的問題才好做答。同時，每天的談話也是幫助孩子增強記憶力和語言能力的好辦法，回憶和描述對將來他們的閱讀和寫作很有幫助。
（2）耐心培養孩子的興趣
所謂興趣，從心理學上講，是指人們力求認識世界，渴望獲得科學文化知識和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向活動。興趣的重要作用是不言而喻的。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”學生的主要任務是學習。孩子的學習興趣是他們在心理上對學習活動產生愛好、追求和向往的傾向，是構成學習動機中最現實、最活躍的成分，因而也是推動他們探求知識的一種激發劑。古人說得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”的確，由“好”和“樂”所產生的探求知識的迫切願望，是個體克服一切困難的內部動力。孩子如果對學習有興趣，他就會表現出強烈的好奇心和旺盛的求知欲，就會產生積極主動、富有成效的學習活動；反之，孩子如果對學習失去興趣，就不可能產生積極主動、富有成效的學習活動，也就難以取得良好的學習效果，通常這也是導致孩子學業不良的重要原因之一。
其實，興趣愛好廣泛，好奇心強烈，求知欲很旺盛，本來就是孩子的一大顯著特點。換言之，作為一個正常的孩子，通常都具有廣泛的興趣愛好、強烈的好奇心和旺盛的求知欲。隻是在個體的社會化過程中，這些純真而寶貴的心理特點越來越難以見到了，這是為什麼呢？其實，造成這種結果的原因不在於孩子本身，而在於家長的教育和社會評價。傳統意義上的教育重在知識灌輸，而對孩子如何才能獲得知識重視不夠。傳統的社會評價是用一種約定俗成的所謂成熟標準來衡量一個人，不然的話，在我們的詞彙中恐怕就難以見到“老頑童”這個字眼了。正因如此，在教育中才大力提倡要注意培養和激發孩子廣泛的興趣愛好，保護、激發孩子強烈的好奇心和旺盛的求知欲。
培養孩子的興趣，父母應該堅持以下兩個原則：
①培養健康而有益的興趣。
根據興趣對人的行為的作用，興趣可分為積極興趣、消極興趣和無害興趣。區別興趣的好壞，一個重要的標準就是考察興趣的本質是否有利於人的成長和發展。所謂積極興趣，就是指那些有利於孩子的成長和發展的興趣，如學習求知、體育鍛煉等。要培養孩子的積極興趣。如果孩子有一些不良的興趣，即消極興趣，如沉溺於電子遊戲、抽煙、賭博等，家長要及時加以製止和正確引導。