現實中的交往需求得不到滿足，隻能借助想象來填補，用想象來充實精神世界，用想象去理解事物，用想像去認識朋友。所以，他們常常生活在一個不真實的內心世界裏，生活在誤會和曲解中。
（7）追求完美
由於害怕別人對自己過低的評價，害怕別人小看自己，所以，他們往往過分地苛求自己，不能容忍自己的錯誤，做事過分認真，追求完美。害怕失敗而狂熱地工作，常常是自卑者的特點。
（8）拒絕批評
他們特別在意別人的評價，他們渴求別人的認可，但又認為表揚不應該屬於自己，麵對表揚，他們會無地自容。他們常常自我否定，自我批評，但又特別害怕別人的批評。來自老師或自己非常敬重的長輩的嚴厲批評，會把他們進一步推向自卑的深淵。
4.孩子自卑心理的危害
孩子的自卑心理產生後，如果得不到及時有效的糾正，那麼會對孩子的學習生活產生無法估量的危害。自卑感一旦產生，就會漸漸地蔓延、擴散，從而產生錯誤的心理定勢，引發人際關係障礙和許多行為上的困擾，妨礙學習、生活和人際交往這些活動的正常進行。自卑感的產生會帶來一係列消極的影響，主要表現在：
（1）產生錯誤的心理定勢
由於自卑心理的作用，從而打擊了孩子的上進心、自尊心，使其變得膽小怯懦、不敢表現自己，停止了發展自己。不僅如此，還會產生一種錯誤的心理定勢。所謂心理定勢又叫心向，它是人們在感知評價客觀事物時的一種特殊的心理準備狀態。心理定勢對人的心理活動既有積極的影響，又有消極的影響，一旦形成了不良的心理定勢，就會造成一種障礙，影響人們對事物的認識。如有的同學說，由於自己牙齒長得難看，當他講話時，好像每一個人都在用蔑視的眼光來看他；還有的同學談到，由於學習成績不好，每次走進教室，他感到全班同學都在盯著他，以致他兩腿發軟。這些都是自卑感所帶來的錯誤心理定勢，使自卑者形成一種近乎病態的敏感。
（2）引發人際關係的障礙
一方麵，自卑者變得敏感多疑，總是覺得別人在背後議論自己、嘲笑自己，因此往往以一種消極或錯誤的防禦形式來保護自己，獨來獨往，不敢與別人正常相處。加之，不善於自我表現和孤獨的自我封閉，會給別人造成不佳的印象，從而出現了人際交往障礙。另一方麵，有自卑心理的人易產生“暈輪效應”，即以偏概全、以點概麵，隻看到自己的不足，而忽視了自己的優點，這樣就形成消極自我評價的惡性循環。表麵上，他們常貶低別人、排擠別人以減緩自己的內心壓力，從而造成人際關係的不和諧。
（3）帶來心理與行為上的困擾
自卑感強烈的人，心理脆弱，經受不起挫折，適應力差，性格抑鬱沉悶，遇事往往自愧無能、自歎弗如，老是不相信自己的能力、知識經驗和才幹，辦事或者膽怯畏懼、踟躕不前，或者稍遇困難挫折就打退堂鼓、缺少毅力，甚至對那些本來稍加努力即可完成的任務，也往往認為無法辦到而半途而廢。
因此，一個人若被自卑感所籠罩和統治，他的精神活動就會遭到嚴重的束縛，從而使聰明才智和創造能力受到嚴重的壓抑，無法發揮自己的作用。這種心理長期發展下去，就會導致一個人頹廢、落伍、心靈扭曲，甚至產生錯誤的人生態度。
5.孩子自卑的預防
看到這裏，相信每個家長都急切地想知道怎樣克服孩子的自卑心理。在這裏，首先勸大家不要著急，任何一種問題最好的解決辦法就是防患於未然。在看到這麼多後，最先想到的應該是怎麼樣預防這種最壞結果的產生，而不是一上來就把問題想的那麼糟糕，最好讓孩子永遠也不要產生這種心理。所以，作為家長，要非常清楚一些過激的語言對孩子心靈造成的傷害。要做自我調整，以平常心看待自己的子女，對孩子的要求要適度，要根據孩子的特點來教育孩子，講究教育的方法和藝術，要有耐心。
（1）要善於發現孩子的“閃光點”