一個3歲的小女孩，他的母親斯特娜夫人就教她學習世界上其他國家的語言。與此同時，還讓她用世界語言和世界各國的小朋友們進行通信，這樣做不但提高了孩子的學習興趣和學業水平，還提高了其與人相處、與人交流的能力。
斯特娜夫人經常讓孩子和其他小朋友一起玩耍，還常常讓孩子和很多孩子們一起做遊戲，但是，她絕對不允許孩子自己一個人玩。
當孩子長大一點後，斯特娜夫人又鼓勵孩子和其他小朋友參與一些話題的討論，或者一起組織開會活動，進行戶外野營，這不僅培養了孩子與人相處的能力，還提高了孩子的合作與獨立能力。當然，這些活動的類型都是有益而且愉快的。在斯特娜夫人的支持下，孩子擔任過“美國少年和平同盟”會長以及“少年慰問團”會員等一些職務。
斯特娜夫人為了幫助孩子完善性格，從小就讓孩子在與同齡孩子的交往中，學會與人相處，提高交際能力。一方麵出於培養孩子的溝通能力，一方麵是出於孩子長大後經商的需要，以便在與人做生意的時候，很好地把握對方的心理。
兒童心理學家建議媽媽們重視培養孩子與人相處的能力，通過時時培養孩子與人相處的能力為孩子插上成功的翅膀。他們提倡孩子廣交朋友，以鍛煉孩子的社交能力。
媽媽可以經常教育孩子從以下方麵努力，提高自己與人相處的能力，使自己成為一個受歡迎的人。
一、要做一個平易近人的人，和別人相處時要輕鬆自如。也就是說，教育孩子與別人相處時，盡量不要產生緊張感。與人相處如果緊張，會給人難以接近的感覺，這往往是與人相處的障礙。人們都喜歡與一個平易近人、言談舉止自然得體的人相處。
二、善解人意，體貼別人。如果孩子從小就懂得體貼別人，總是設身處地為別人著想，就會在與人共處時獲得別人的好感。從小就培養孩子替人著想的能力，在與人相處的過程中，孩子就能根據交往對象的不同特點，說出讓人容易接受的話。因此，他的朋友就會很多。
三、待人接物落落大方、不卑不亢。具備這種素質的人一般都具備寬容的胸懷。於是在孩子很小的時候，就特別注意培養孩子待人接物方麵的能力，注重培養孩子的寬容心境，以及對待別人的態度。
四、要忠誠、正直和具有愛心。想讓別人喜歡孩子，孩子必須具備一些基本的品格，這就要忠誠、正直和具有愛心。他們把這些作為孩子的基本素質來培養，讓孩子從小具備受人歡迎的條件。
五、能夠仔細分辨別人的意圖、動機、心情、感受和思想。也就是說，一個與人相處能力強的人，必定是會盤算的人，他能通過觀察，分析別人的心理，以及自己行為的後果，來預測別人的可能行為，計算自己的利益和損失。隻有認知能力較高，善於察言觀色的人，才能在複雜多變的情況下，摸透別人的內心想法。
媽媽們在訓練孩子的溝通能力的同時，還要注意以下兩個問題。
首先突破與孩子之間的代溝。
父母和孩子由於生活在不同的時代，兩代人生活圈子不同，接觸的人事各異，故此思想方法和行為也有差別，在一些世界觀、人生觀的問題上也持有不同的看法，所以兩代人之間難以進行正常的感情溝通。這就是人們通常所說的“代溝”，它就像一堵無形的牆橫亙在了父母和子女中間。
從小，親戚朋友就誇林安的孩子聰慧過人，誇她將來學習一定不錯。孩子也果然不負眾望，學習一路順風，從小學、初中到高中學習成績一直名列前茅，朋友們更是對林安羨慕不已。
可是最近林安卻發現，孩子長大了，思想和他們這一代人有很大的不同，她跟自己說這叫代溝。比如：林安是學中文的，對於詩歌、散文更是喜愛，而孩子沒有繼承他的文學細胞，學了理科，對化學情有獨鍾；林安平時喜歡看看新聞之類的節目，可孩子卻不幹，她喜歡《快樂大本營》《星光大道》等娛樂節目；休息時間林安喜歡逛逛書店，可孩子卻願意和朋友逛街；