第一，父母懂禮儀。現代的禮儀，不是一些封建文化的簡單繼承，而應該是適應現代社會的舉止大方、言行文明、謙虛禮讓、誠實守信等行為，在平時注意自己給別人造成的不便，減少對他人的影響。如見到人要問候，首先，在見麵前，一定要先告訴孩子“待會兒會見到什麼人”、“要如何稱呼”等，讓孩子有心理準備，甚至可先練習一下。
見了麵，父母要留時間給孩子叫人，而不是大人忙著說話。如果突然間發現孩子還沒打招呼，就急著催孩子，結果愈催愈糟。一旁的父母該做的是鼓勵，鼓勵他們把先前練習過的說出來，如果真是害羞，一時怯場，讓孩子點點頭，笑一下也可以。事後，則要大大讚賞孩子今天所做的事。甚至，可買點小禮物送孩子。當孩子發現嘴甜可讓大家都開心，又可得到獎賞時，他會很樂意去做這件事。
第二，擺正禮儀觀。目前，獨生子女越來越多，父母有幾個不當的心理必須要糾正：一個是把社會“能人”的標準強加到孩子頭上，把能夠欺負別的孩子作為“能”的表現；另一個是總是怕自己的孩子吃虧，事事縱容自己的孩子。父母要放眼社會發展的主流和孩子的未來，明確培養的是和諧社會的人才，也就是要培養謙虛、禮讓的人，而不是“小霸王”和“小公主”。
第三，少指責多暗示。身教勝於言傳的原因，就在於榜樣的作用。如果孩子有失禮的地方，不要簡單、粗暴地對待孩子。正確的做法是裝作不經意地發現孩子的行為，並告訴孩子正確的做法。
第四，寬恕孩子的失禮。有時是一時疏忽，有時是情緒發泄，有的父母看到孩子有不對的地方，不假思索，不管三七二十一，就是斥責、批評，這種做法看上去很有效，但容易激發孩子的逆反心理，發生一些情況不妨聽聽孩子的看法，或許父母能由此發現更多的東西，在培養孩子禮儀的同時，父母也得到了孩子的心聲。
勿以善小而不為，勿以惡小而為之。對於孩子日常表現出的任何行為，父母都要注意，千萬不能有“樹大自然直”的想法，要及時鼓勵良好的文明行為，也要糾正不合時宜的行為。
禮貌待人方法多
禮貌待人是做人的起點，也是最能體現孩子品質的道德細節。這些細節往往投射出一個人的氣質和風度。一個人彬彬有禮，不但給人留下良好的印象，還會使自己得到不少方便，使個人素質大大提高。因此，父母要重視文明禮貌的教育。
【情景再現】
楊藍今年7歲，讀小學一年級，成績挺好，平時大家都誇獎他，其父母也覺得臉上有光。因為就這麼一個孩子，父母很遷就他，許多時候寧肯委屈自己，也不會委屈孩子，家裏“最大最紅的蘋果”總是孩子的。雖然有時候也覺得孩子沒禮貌，比如乘電梯經常橫衝直撞、見人不主動打招呼等，但這些都是小事，男孩子嘛，大大咧咧點也沒啥關係。
某日，楊藍的父母帶楊藍去參加一個晚宴，才發現兒子站沒站相、坐沒坐相！別人還沒入席，他就一屁股坐到正中位，旁若無人地吆喝服務生要可樂，菜一上桌就伸筷子去夾，等到上龍蝦這道他愛吃的菜時，他居然將整盤菜端到自己麵前，就像在家裏一樣。雖然大家都說“沒關係，沒關係”，但楊藍的父母還是如坐針氈，難堪得要命。
楊藍不講禮貌，根源其實不在他，而是父母沒有教孩子禮貌待人。人的成長過程其實也是學習的過程。父母首先要改變“學習好則百好”的舊觀念和“什麼事都由著孩子”的教育態度。應該知道，一個凡事以自我為中心，做任何事情不考慮他人、不考慮後果的孩子，將來是很難在社會上立足的。
當家裏來客，孩子一般都很興奮。父母不能冷落孩子，要讓孩子感到自己是家庭中的成員，是家的小主人，待客要禮貌、熱情。可以使孩子參與一些力所能及的待客活動，通過直接參與，使孩子待客的動作和技巧得到練習並逐步養成良好的行為習慣。對孩子的表現做出評價。別人的反映通常是刺激孩子學習的最佳催化劑。客人在時，父母對孩子的良好表現可作出表揚、鼓勵的表示；客人走後，父母也可以對孩子的表現做出評價。肯定做得好的地方，指出不足以及今後要注意的一些方麵。
父母還應該選擇適當的時機，在和諧的氛圍中與孩子交談，表明父母對禮貌行為的態度，希望孩子以後在類似的情境應該如何做。還可以給孩子講一講其他小朋友講禮貌的故事，讓孩子明白對人有禮貌是尊重他人的表現，隻有尊重他人的人，才會受到別人的歡迎與尊重。父母還可以找一些相關書籍給孩子閱讀，讓孩子從書中學一些禮儀知識。再次，要及時鼓勵。不要要求孩子迅速改變，隻要孩子有進步，父母就應及時鼓勵。