其實，張靜本身是個有想法的孩子。隻是由於年紀小，自控能力差而導致學習成績不如意，這樣的孩子光靠打是沒有用的，打隻能讓孩子更加懼怕父母，不敢和父母交流，在家中受到壓抑。對自己也抱有懷疑態度，自暴自棄，並且影響他的人際關係。這種粗暴型的家庭教育方式對孩子的成長是非常不利的。粗暴型隻是一種靠高壓對孩子進行教育的愚蠢而又簡單的家教方式。有的父母錯誤認為孩子應該絕對服從自己的意誌。孩子考試成績不好或犯了過錯，對父母稍有不從，就發火、訓斥，甚至大打出手。久而久之，孩子在父母麵前不敢敞開心扉，心情總是處於壓抑狀態。其實孩子與大人是一樣的，如果父母無意中對孩子流露出失望的態度，就會挫傷孩子的積極性。父母需要做的是認同孩子、鼓勵孩子，不要對孩子過分苛責，同時更要去傾聽孩子的心聲。
有些父母錯誤地認為，老子就是老子，兒子就是兒子。采用陳舊的封建父母式的教育方式，對孩子一味“訓誡”，要把孩子培養成自己心目中言聽計從的羔羊，給孩子製定嚴格的作息時間表，不許有偏差。結果隻能適得其反，具有當代新型思維方式的孩子，會產生逆反心理，造成性格孤僻、人格扭曲。在家中做“奴隸”，就到社會上稱王稱霸，家裏不給錢，就去社會上搶。
【情景再現】
據調查顯示，有85％的孩子不願在吃飯時麵對父母。其原因，一是害怕父母盤根追底的詢問，二是詢問之後，害怕父母會施以“暴力”。可見，孩子們對父母的“打”的管教方式從內心深處是非常反感的。有的孩子，還由此產生了逆反心理，導致家庭教育陷入惡性循環的怪圈。美國專門從事家庭教育的研究人員指出，從來沒有挨過打或極少挨打的孩子在智力測驗中的表現，要比經常挨打的孩子好得多，並且孩子挨打或接受其他形式的體罰次數越多，他們在測驗中的得分越低。可見，打孩子並非是使其成長的捷徑。
其實，很多父母不明白，隻有在平等的條件下，孩子才願意與父母溝通，才願意向父母說實話。當父母與孩子之間處在民主平等關係的前提下進行溝通後，父母就能從心理上認同、真正平等地對待孩子，從而與孩子產生情感的共鳴。孩子便會把父母當成心中的偶像與楷模，父母的一舉一動、一言一行孩子就會看在眼裏，記在心裏，落實到行動。父母自身文化水平的高低，往往決定著他們的教育思想與教育方法。因此，要求父母多學習，懂得更多教育的原理，去教育自己的孩子。那麼，怎樣的嚴格教育才是正確的呢？
第一，從小培養。要想使孩子健康成長，就要從小對孩子嚴格要求，讓孩子吃點苦，使孩子學會勞動，自己克服困難，磨煉堅強意誌。為了培養勤勞、聰慧、勇敢、堅強的新一代，父母應該真正對孩子負責。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從每件小事上嚴格規範孩子的品性，孩子長大了就會有良好的道德修養。
第二，避免偏激。有的父母嚴格教子的態度有點偏激，孩子考試不太理想，輕則痛罵一頓，重則攆出去，不給飯吃。由於嚴得不對頭，嚴得過分。以致有的孩子離家出走，有的甚至自尋短見。這種嚴格教子法，隻能“嚴”出人間悲劇，怎能“嚴”出“千裏馬”來呢？
第三，嚴而有理。從孩子學說話開始，對其言行和舉止，都要明確指出什麼是“對”什麼是“錯”，孩子做得對的時候，父母應該讚許，孩子做錯的時候，父母應該批評與教育。使孩子從小就對客觀事物有個明確的是非觀念。這種嚴教法，不僅能使孩子明辨是非，還能使孩子從小養成誠實的品德。
第四，態度一致。在對孩子施行家教時，全家態度必須一致。不能一個教，一個護，做“夾生飯”。在許多家庭裏，往往母親充當孩子的保護傘。父親嚴教，母親袒護；孩子向父親要錢遭到拒絕，母親卻慷慨解囊。這樣的家教能有效果嗎？
父母要想提高自己的整體素質，最主要的不是依靠別人，而要靠父母們自覺不斷地學習科學文化知識，不斷地自我反省，分析教育孩子的成功與失誤，積累豐富的經驗，必要時，可以向一些教育專家谘詢或請教，閱讀一些心理學、教育學之類的書籍，開闊自己的眼界，增長家教知識，樹立正確的家教觀。