我講的後幼兒期，是一個寬泛概念。本書的幼兒一詞，指兩歲至八歲的孩子，而後幼兒期，指八歲至十八歲的孩子，即止於孩子的高中畢業。幼兒教育的成功與否，深刻影響後幼兒期的成長。至於後幼兒期的家庭教育，怕是許多幼兒家長也會關心的，而更多後幼兒期的家長，則更為關心。所以，我越過本書的幼兒界線，在本章中寫了後幼兒期的幾個問題。
對後幼兒期，我不能麵麵俱到地寫。一是我自己的小孩，在她的後幼兒期，我隻偶爾過問下她的學業，且難得過問一次（自個正忙著寫小說呢，忙得焦頭爛額；而她本人，則有較好的行為習慣，不用家長多管），沒這方麵的係統經驗，寫不出來；二是即便有東西寫，也文不對題，不然要改書名了，對不對？
因此，底下我隻簡單講一講，孩子於後幼兒期，如何教他們學英語、玩電腦、上網、寫作文等，且在附錄中，附上幾篇後幼兒期隨筆，給諸位家長一些參考意見。
雜議孩子學英語（Ⅰ）
普通家長不會從家裏拿出10萬塊錢，送孩子到英語國家待半年。僅就學習效果而言，12歲以下的孩子，無論男孩女孩，若在英語國家待半年，隻要半年，不僅英語說得好，說得純正，且終身不忘，終身得益。可惜，這不是普通家長的選擇。為啥呢？這你也知道，家裏Money（錢）不多。
如果做家長的你，本來就是搞英語的，更是搞口語的，就可以省下這10萬塊錢，拿它買股票雞生蛋蛋生雞滾雪球越滾越大發大財；當然，其提前是你家有這筆錢。你是搞英語的，如果口語流暢，日常交談可脫口而出，你就能夠在你的孩子流利說我們中國話之後，這大約在兩歲至三歲間，由簡入繁地跟孩子拿英國話對話。你已經知道怎樣教孩子說中國話了，自然教他說英國話也會輕車熟路，因為方法是一樣的。
無論送孩子到英語國家去，還是把他留在家裏自己跟他說英語，都為了同一個目的：給孩子學英語提供一個良好的語言環境。可麻煩的是，我們普通家長中，很少有人能夠流利說英語，或結結巴巴，或隻會筆譯不會口譯，或幹脆一句都不會說。那怎麼辦呢？不錯，這是學校的事，以後有老師教孩子呢，做家長的不必越俎代庖，多操這份心。可是，如今學校的英語教學，偏重於應試教育，往往從小學讀到大學，英語總過不了關。在有英語語言環境下，隻要半年時間的口語學習，甚至比這更短，而我們的學校，花十年還不行。
你問我有沒有錦囊妙計，我搖頭沒有。我想說的是，在力所能及的情況下，如何強化孩子學英語的環境氛圍。講通俗一點，也就是如何人為地給孩子創造一個英語語言環境。
如果你本人願意跟孩子一起學英語，那就太好了，你和你孩子會一起學得好，一起學得快。不過你們得拿一套絕對權威的英語書來學，比如《新概念》，聽它的錄音，讀它的課文（那可是妙趣橫生的課文啊，尤其是它的第二冊和第三冊），並看著它的中文譯文還原它。要注意的是，不要做書中的任何練習題目，否則一是影響你們的學習速度，二是雷同於學校教育會覺得乏味死板。有空閑的時間，就在日常生活中，把學到的英語單詞或句子自然說出來，比如拿英語講這句話：Think carefully before you answer（仔細想一想然後再回答）等等。日積月累，最終你和你的孩子雙贏，都成了雙語人。
但事實上，也很少有家長會這樣辛苦陪讀。一方麵自己要養家糊口，沒精力砸進去；另一方麵，年紀大了，記性不及孩子，你孩子看兩遍就記住了，你看二十遍還不行。那怎麼辦？不讓孩子學英語肯定不行，因為英語對孩子的前途實在太重要了。英語好可以出國，英語好可以找到好工作，這不用我多說。
所以，對普通家長而言，隻能在學校之外，采取一些補救措施，讓孩子比他的同齡同學學得好一點，學得紮實一點，矮子裏冒出高個來，這也算盡了一點家長的責任。
雜議孩子學英語（Ⅱ）
很高興做家長的你，有興趣讀我的家教書，了解我對孩子學英語的一孔之見，以及輔導孩子時的幾個雕蟲小技。
首先要明白的是，孩子學的是一種外國語言，這就要求我們盡量尊重語言自身的特點，也就是尊重外國人的說話習慣。有一件事，很多人都不大注意。啥事情呢？孩子學英語應該看英語原文詞典，比如朗文詞典，比如牛津詞典，一開始就查原文詞典，日漸形成習慣。