第三課：溝通是個技術活兒
怎樣和孩子溝通？這是個複雜的問題。孩子一天天長大，上學，交了朋友，沒在你眼皮子地下也發生了許多事情。當父母詢問孩子今天做了些什麼，你希望孩子給你怎樣的回答？是繪聲繪色地描述有趣的事情，還是含糊地告訴你挺好的，或者是悶不做聲？孩子越來越大，父母感慨越來越不懂孩子在想什麼，孩子什麼也不願意告訴你，兩代人的交流會不會就這樣逐漸減少？作為父母的你擔心嗎？或者，父母是否可以想一想，孩子不願意和你溝通，是不是你和他的溝通方式出了問題？《爸爸去哪兒》中，急著要“教好”兒子的吳鎮宇，碰上漫不經心的Feynman，常常小火花不斷的同時，不乏父子情深的溫馨場麵。讓我們來看兩個例子，做個小小對比，從而引申出關於“溝通”這個大大的話題！
【節目情景再現】
在第六站甘肅白銀，6個孩子們聚集到一起，經曆了一場精彩的尋寶之旅，又黑又長的洞穴，由於前一天下雨，洞穴裏還有積水、泥巴，大家各自點了盞小燈，手牽著手慢慢探索，最後終於找到了所有的“寶藏”，圓滿完成任務。
知道孩子們有這麼精彩的一天，到了晚上休息的時候，曹格家的兩個寶貝爭先恐後通過電話跟媽媽報告這一天探險的成果，楊陽洋也通過手機視頻向媽媽展示自己探險得到“寶藏”後給爸爸做的午飯，陸毅家則在屋外的玉米地邊上跟媽媽視頻，貝兒自豪的告訴媽媽“今天學了好多本領呢！”同樣的時候，吳鎮宇也在和兒子交流，他很想聽Feynman親口講一講今天都做了些什麼。興致勃勃的吳鎮宇卻隻得到了Feynman漫不經心的“Iforgot”的答案。
有些失望，有些不滿，吳鎮宇便問道：“你叫什麼名字？”
結果Feynman的答案是：“Idon’tknow.”
“你不覺得很奇怪嗎？你這樣。”吳鎮宇說道。
Feynman並沒有察覺爸爸不滿的情緒，並不回答，隻漫不經心地哼著小曲兒自娛自樂。接下來幾個問題，Feynman都似是而非的回答“Idon’tknow”或者“Ifoget”。吳鎮宇漸漸激動，終於訓斥了Feynman，然後意識到自己太過情緒化，父子兩陷入沉默。
冷靜過後，吳鎮宇語將Feynman抱進懷裏，Feynman又大哭起來，吳鎮宇眼眶也紅了，兩人又沉默了一會，吳鎮宇抱著Feynman看著天空，說：“你根本沒看過這個地方，就不想來了嗎？好像第一天來這個果園你就說，在香港你有看到星星嗎？如果沒看到每個地方不同的美麗，你看。”這時的天空，浩瀚無垠，滿天繁星，璀璨華麗。“曹格叔叔講，他昨天晚上看星星，你有沒有看到。在香港你沒有機會看的東西，在這裏就能看嘛，你看！”一個急切想要帶兒子領略美好事物分享美好心情的父親形象溢於言表。父子倆雨過天晴，Feynman上床壓在爸爸身上撒嬌，累了，終於在爸爸的懷裏安心睡著了。
後來吳鎮宇對著鏡頭也說道：“以前他是頑皮，這一次是散漫。如果問他今天在學校學了什麼，回答是不知道，那就根本是他在抗拒溝通。麵對一些問題是不該用反話來回答的。如果遇到不熟的人，還真以為這就是真實感受呢。這就是拒絕溝通。”原來這才是他著急上火的真正原因！
與此對比的另一個例子是發生在第四站都江堰，孩子們受到“獨立性挑戰”，要離開爸爸獨自去樹屋過夜的時候。貝兒首先哭起來，寶貝們哭倒一片，連曾經說過“不想和爸爸出來旅遊”的Feynman也對爸爸依戀不已，堅持要跟爸爸在一起。這時，吳鎮宇對Feynman商量著說：“Joe和姐姐不能離開爸爸，我們是不是要幫助他們？你可以獨立嘛，Joe就不能獨立，你看！哭的人會變笨，Joe和姐姐會變笨，所以呢，我們幫助他們，投票投給曹叔叔，好不好？”Feynman會心一笑，表示同意。