如何選擇正確的個性化教育的方法
不是每個人都能成為教育專家，但是每個人都需要看到自己家星座寶貝的閃光點。發掘孩子的閃光點，是個性化教育的基礎。
很多人會說，星座沒有理論依據，屬於純粹的玄學範疇，而且，星座來源於西方，未必適合於中國人，其實這是片麵的。
星座學，作為統計學和心理學的一門交叉學科，通過采樣分析等方式，基於對同一時間段出生的大量的樣本（同一星座的人）進行分析，得到一些抽象出來的共同性格特點，而這些性格特點又在更多的人群中得到驗證，從而可以預測出同一個星座的人的性格，這就是星座的基本科學理論依據。
通俗地說，比如世界上同樣星座的一億人有類似的10個性格特征，而你是這個星座的，你發現你自己有9個性格與其他人相符，剩下1個雖然因為沒有事實參考而無法判斷，但是你可以根據其他人的表現，來預估你可能的表現。這是一種基於歸納法的思考方式。
這個思考模式在現實生活中可以被廣泛應用。比如你判別出你的領導是巨蟹座的（要注意不僅僅看生日日期，參考下文），就有可能根據巨蟹座的性格，判斷這個領導應該有著細致耐心、為人和善等相應巨蟹座性格。而你在你的工作中，可以合理根據領導的性格，來進行適度的調整和優化，比如對自己的工作細節的描述加強，而不是僅僅提綱挈領，因為巨蟹座的人喜歡細節上的溝通；再比如可以適當多溝通一些家事，增進互相的私人友誼，因為巨蟹座的人很顧家。
針對星座的判定還需要一定技巧和觀察力。嚴格上說來，星座學不是一門嚴密邏輯的學問，而是統計學樣本分析和歸納法共同作用的一個推論結果。統計學告訴我們，在樣本統計的過程中，可能有很多例外，但這些特例可能也是有共性的，也是有規律可循的。
有其他因素會影響星座學，比如性別、血型等。以血型為例，同一星座不同血型性格上會有差異，同一星座同一血型的性格相似度更大，這一點可以作為星座樣本統計的細化和補充。
星座學上有個準確率的問題，就像其他心理學學科一樣。但是其他心理學學科可以通過一定的測試（比如做九型人格的測試題）較為精準地給出人的性格，但是星座學在這方麵要差一些。
對星座性格的理解有個模糊性的問題，同樣一個性格，體現在兩個人身上可能會出現細微差異。舉例說明，同樣是有控製欲的獅子座的人，在外在體現上有可能會有具體的不同，比如a表現為喜歡指使別人按照他的想法去做事，b表現為喜歡表現自己，讓別人崇拜自己。
出生在兩個星座交界的人，性格可能兼有兩種星座的性格，這個在分析的時候需要考慮。比如說金牛座和雙子座的交界，可能有金牛座的耐性和頑固，也可能有雙子座的靈動和不羈，這個需要根據具體的情況來判定，一般兩個星座都要參考。
星座是根據出生日期來看性格的，但是後天的磨合對星座的影響也是很大的。一般說來，30歲以前的人，看星座還是比較準的，但是30歲以後，不能完全以星座來看人，需要結合個人的背景、經曆、職位、家庭等方麵綜合來看。但是心理學從後天看的比較多，主要看人的現在的狀態，所以，到中年以後心理學的判斷準確率，尤其是針對人的社會行為的判斷準確率，要高於星座學。
如何把個性化教育發揚光大
是父母，也隻有父母，才是讓自己家裏的星座寶貝大放光芒的唯一人選。
幾年前，筆者的孩子在某小學一年級入學的時候，筆者參加了新生家長會。當時校長在講座的一個互動環節中，問了大家一個問題，在孩子的教育過程中，父母會選擇以下三種方式中的哪一種：
1.聆聽孩子的想法。孩子自己有自己的主見，父母聽從孩子就好，這樣有助於培養孩子的責任感。
2.父母和孩子商量著來。先達成共識，再實施，創造和諧家庭。