3.父母對孩子有絕對的權威。孩子必須聽父母的。
當時是讓大家舉手投票的，選1的大概10%左右，選2的是絕大部分，選3的隻有不超過10個人（含筆者）。
後麵校長給大家做了一番解釋：從教育學、心理學上來說，比較正確的方式確實是3，即父母的強製性教育。在孩子七八歲這一年齡段，不管孩子的心智再成熟，行為再早熟，都無法跟成熟的父母、老師相比。如果按照孩子的意識來操作（方式1），甚至跟孩子商量尋求共識（方式2），都可能會受孩子的不成熟心智的負麵影響。而方式3，是以一個成熟的心智去教導孩子，這才是正確合理的教育方式，但是這種方式，確實對父母的教育水平提出很高的要求。
為什麼絕大多數的父母，都在這一點上做了錯誤的選擇，筆者分析原因，是因為在選擇的時候，父母忽略了一個教育學、心理學上最重要的關鍵點——覺察。
覺察是主動去發掘事物內在的性質，從而給出有針對性的操作建議，是一種主觀能動性的具體表現。
在兒童教育的具體過程中，尤其在個性化教育的理念中，覺察是由發現到建議的一個必然階段。在上文我們提到個性化教育分幾個階段：
1.對孩子的個性化識別
2.對父母的個性化識別
3.分析父母和孩子的個性化匹配的適應情況
4.給出父母和孩子的個性化匹配的應對建議
而覺察，是從3到4的一個重要手段和理論依據。通俗可以理解為“覺醒”，不僅是對孩子性格要有具體觀察，而且是提出具有針對性、建設性的意見，並具體落實。
可以從幾個具體例子來概要講述覺察的重要性。
1.以一個典型的白羊座的孩子為例：
——未覺察的白羊座的孩子可能會是孤僻、自以為是、冷酷、頑固、控製欲強、焦慮或憤怒、難以親近、占有欲強、譏諷和支配他人的。典型表現形式是自大狂。
——覺察的白羊座的孩子則是激勵人心、照顧他人、聰明且遵從倫理、自我規範，具領導力、說服力和奮鬥精神的。典型的表現形式是團隊核心和領導。
所以，在對白羊座孩子的教育方向上，應該首先覺察到孩子這些方麵的性格，向團隊核心、領導的方向去培養孩子，同時也要注意避免孩子成為自大狂。
如果用覺察的方法，針對孩子的個性去進行分析，那麼完全可以發揮孩子的優勢，避免孩子可能產生的缺點，達到教育的良好效果。
2.九型人格裏麵的第九型和諧型（Peace-maker）：
典型的第九型人格，是一種溫暖，友善，忍耐，隨和，偏好和平，須花長時間做決策，怕紛爭，難於拒絕他人，祈求融洽相處的性格，他的信條格言是通過忘我的精神來獲得愛。
——未覺察的第九型是被需求纏身、猶豫不決、冷漠而具批判性和強迫性的，他們渴望關係，但是卻為自己的處境而憤世嫉俗，用抱怨和被動式攻擊的行為來表達自己。
——覺察的第九型具有同情心、寬大慷慨、和善、好相處、心胸開闊而具有寬恕之心，能夠直覺感應到團體中適當而均衡的能量，從而創造出和諧的氣氛，為每個人帶來真正的貢獻。
同樣，如果用覺察的方式，來引導第九型人格的人在團隊中發揮出正麵的作用，其效果將會是顯而易見的。
從上麵這兩個例子可以看出，覺察在教育學和心理學領域內起到巨大的作用。未覺察時，可能你看到的都是孩子天性中或者是後天不合適的教育方法養成的缺點（撒謊、內向、懶惰、壞脾氣等），但是在覺察之後，就可能從另一個角度轉變成優點（聰明機智、踏實肯幹、外向熱情等），這裏麵的關鍵轉變就是覺察後的對策。