對不同孩子的個性化教育是個係統工程，一般分為幾個步驟：
1.對孩子的個性化識別
對孩子的個性化識別是個性化教育的基礎。不同孩子有不同的性格，比如說有的孩子好動，有的孩子有耐性，有的孩子愛幻想等等。這是一種天性，可能會帶到成人階段，一般說來，不會輕易改變，即使強行去改變，也會要用很長很長的時間去磨合，並且可能在一生中留有一定的痕跡。在兒童教育時期，針對這種天性的教育，是個性化教育的根本。
2.對父母的個性化識別
父母也是有自己的獨特個性的，不同的父母適合用不同的教育模式。不可能要求所有父母都用有足夠耐心的方法去教孩子，教不好就歸咎為父母沒有耐心。同樣，也不可能要求所有的父母都能很好地幫助孩子開拓思路。所以，有的父母適合於耐心教學，有的父母適合於帶孩子玩，開拓思路。把父母的個性化性格識別出來，也是孩子個性化教育的必要因素。
3.分析父母和孩子的個性化匹配的適應情況
在識別出孩子和父母的個性之後，應該分析可能會出現什麼情況。比如說內向的父母遇到了外向的孩子，愛玩的父母遇到很愛幻想的寶寶，即使在同樣的場景下，這兩組親子間也一定會表現出不同的關係模型。那麼針對不同的組合，分析出可能出現的情況，才可能給更好的教育建議。
4.給出父母和孩子的個性化組合的應對建議
最後一步是針對父母與孩子的組合情況，給出個性化的建議，讓父母有意識、有目的、有針對性地教育孩子。比如，對於內向的孩子和愛玩的父母的組合，父母應該著力培養孩子的興趣，樹立方向感和遠景目標，加強對孩子的牽引作用，帶著孩子玩的同時，發揮內向孩子一般都固有的耐性和刻苦精神。這樣能夠既發揮孩子奮鬥的天性，又使親子雙方在教育過程中得到快樂。反過來，對於外向型的孩子和內向父母的組合，應該發掘孩子的創造力，鼓勵孩子往多麵手方向發展，可以通過分階段目標的設置，讓孩子通過興趣來加強自我對學業的刻苦努力，可能給父母更多的驚喜。
筆者遇到過很多父母，他們覺得，我自己有固有的缺點（如耐性不足、不夠聰明、脾氣不好……），而我的孩子也有缺點（如貪玩、不愛說話、不聽話、頂嘴等），於是乎就得出一個“合理”的邏輯，我不適合教導孩子。這種情況尤其在場景教育的情況下是普遍的，比如說父母一生氣一著急很容易說類似的話，長期下來，可能會有積累不好的習慣，導致父母產生惰性，在某些情況下不願意教育孩子。其實世界上沒有不契合的親子，隻有不會契合的親子，隻有找準契合點，找對方法，才能夠找到最優方式來教育孩子。
每一個父母和孩子的配對，會有不同的情形發生，也會有不同的精彩，不必去刻意比較別人是怎麼教育孩子的，發現自己最適合的教育方法，走自己的路，每個父母都可以創造自己一生難忘的精彩教育故事。