做孩子品德成長的守望者
心理學家艾裏克森提出的人格發展理論指出：人在一生中的每一個階 段都有一個由生物學的成熟與社會文化環境、社會期望值間的衝突和矛盾 所決定的危機，人格發展的過程就是危機的不斷解決、各階段不斷轉化的 過程，順利解決矛盾就能形成積極的品質，反之就會形成消極的品質。
舉一個例子，蒙牛集團在招聘人才時的標準：第一是有德有才被重 用；第二是有德無才培養使用；第三是無德有才限製使用；第四個是無德 無才堅決不用。蒙牛集團把德放在了第一位，而這裏的德指的就是做人的 根本，我們也應該把對孩子德能的培養看成是重中之重。
我們做家長的應該明白，對上中學的孩子來講，分數成績固然重要， 但更重要的是要學會做人。這裏的學會做人就是要不斷克服自己的人格缺 陷，不斷完善自己，從而培養自己健康健全的人格。
那麼，什麼是健全人格呢？健全人格的三要素是樂觀、向上、合群。 具有健康人格的人應該有開放的心胸，能和現實環境保持良好的接觸並以 理解和欣賞的態度去麵對生活。他們能從花開花謝、草長鶯飛中感受自然 界的和諧美；他們能從別人的一聲問候、一絲微笑、一次叩首中感知和領 略人間真情；他們能從彼此合作、相互幫助、同舟共濟中感悟友情的珍重 和。
孩子站在你的肩膀上
我們家長可以反思一下，平時對孩子的評價與關注是不是過多地集中 在考試分數上，是不是對他們的思想行為和道德行為缺少關注？要知道， 這樣做孩子的智力可能得不到良好的發展，而且其品德、人格及行為習慣 上的問題也可能使孩子產生行為上的偏差和心理疾患，甚至會步入歧途。 所以，家長應該教子“先成人，後成才”。
但丁說！ “道德常常能彌補智力的缺陷，然而，智力卻永遠填補不了 道德的空白。”父母要善於通過“潛教育”來培養孩子的意誌、品德、胸 襟等品格，有效的方法是父母首先要提高自身道德修養，成為孩子效仿的 對象。因為孩子是站在父母肩膀上的，父母能走多遠、看多高，孩子就能 走多遠、看多高。
1.盡管孩子學習成績很好，可是他周圍沒有值得信賴的朋友，家長要 反思自己的教育觀念。
2.盡管孩子考試分數很高，可是他連自己的爸爸媽媽都看不起，家長 要反思自己的培養目的。