正文 第41章 德能比分數更重要(2 / 2)

做孩子品德成長的守望者

心理學家艾裏克森提出的人格發展理論指出:人在一生中的每一個階 段都有一個由生物學的成熟與社會文化環境、社會期望值間的衝突和矛盾 所決定的危機,人格發展的過程就是危機的不斷解決、各階段不斷轉化的 過程,順利解決矛盾就能形成積極的品質,反之就會形成消極的品質。

舉一個例子,蒙牛集團在招聘人才時的標準:第一是有德有才被重 用;第二是有德無才培養使用;第三是無德有才限製使用;第四個是無德 無才堅決不用。蒙牛集團把德放在了第一位,而這裏的德指的就是做人的 根本,我們也應該把對孩子德能的培養看成是重中之重。

我們做家長的應該明白,對上中學的孩子來講,分數成績固然重要, 但更重要的是要學會做人。這裏的學會做人就是要不斷克服自己的人格缺 陷,不斷完善自己,從而培養自己健康健全的人格。

那麼,什麼是健全人格呢?健全人格的三要素是樂觀、向上、合群。 具有健康人格的人應該有開放的心胸,能和現實環境保持良好的接觸並以 理解和欣賞的態度去麵對生活。他們能從花開花謝、草長鶯飛中感受自然 界的和諧美;他們能從別人的一聲問候、一絲微笑、一次叩首中感知和領 略人間真情;他們能從彼此合作、相互幫助、同舟共濟中感悟友情的珍重 和。

孩子站在你的肩膀上

我們家長可以反思一下,平時對孩子的評價與關注是不是過多地集中 在考試分數上,是不是對他們的思想行為和道德行為缺少關注?要知道, 這樣做孩子的智力可能得不到良好的發展,而且其品德、人格及行為習慣 上的問題也可能使孩子產生行為上的偏差和心理疾患,甚至會步入歧途。 所以,家長應該教子“先成人,後成才”。

但丁說! “道德常常能彌補智力的缺陷,然而,智力卻永遠填補不了 道德的空白。”父母要善於通過“潛教育”來培養孩子的意誌、品德、胸 襟等品格,有效的方法是父母首先要提高自身道德修養,成為孩子效仿的 對象。因為孩子是站在父母肩膀上的,父母能走多遠、看多高,孩子就能 走多遠、看多高。

1.盡管孩子學習成績很好,可是他周圍沒有值得信賴的朋友,家長要 反思自己的教育觀念。

2.盡管孩子考試分數很高,可是他連自己的爸爸媽媽都看不起,家長 要反思自己的培養目的。