把孩子交給學校老師就萬事大吉了嗎？ /工作忙就可以 忽視孩子嗎？ /金錢不可代替教育和親情。
高一（7)班班主任孫老師來到我辦公室，向我介紹說！班裏有個叫 小楠的女生，文科學習還不錯，經常寫首詩什麼的。小楠的家境是很不錯 的，父母一起經營連鎖餐飲，事業做得相當順手。但在學校，這個孩子總 是一副悲悲戚戚的樣子，沒有過笑容。小楠初中曾經在私立學校寄宿，父 母每天打電話給女兒，但都隻問兩句話：功課做完了嗎？錢夠不夠花？日 子長了，孩子變得很逆反，她拒絕接聽像對暗號一樣的電話。進人高中， 小楠轉到我們學校，爸爸媽媽把她接回家住，希望能有更多時間與孩子相 處，可是親子關係卻沒有多大改觀。
她在自己的一篇作文中袒露了自己的苦悶與煩惱：
客廳裏又傳來了他們的吵鬧聲：“你這麼晚回來，一定又是 找那個小妖精去了。” “確實是去找老陳商量進海鮮的事情嘛，你 可以打電話問問老陳啊。” “你們早就串通好了，我還不知道你們？”……
我離開書桌，將自己的頭埋到枕頭裏，又裹在被子裏，仍然 擋不住這討厭的聲音。我起身用力地將房門打開，再重重地 關上。
關門聲讓他們的吵鬧聲降低了一些，但我回到寫字台前，已 經看不懂書上都寫些什麼了。
“你不要無理取鬧好不好？” “我就是……”外麵的聲音又一 聲高過一聲響了起來。
不用說，這又是一個生活在父母爭吵中的孩子。這讓我想起曾和一位 很有錢的學生家長的聊天，他說：“因為生意上了軌道，基本不用怎麼打 理也照樣運轉賺錢，我幾乎到了隨心所欲的地步，市場上的高檔車我都能 買得起，市場上的高級住房我都能住得起，什麼旅遊啊、娛樂啊我都能隨 時享受。唉！唯一不開心的就是孩子不爭氣……”這道出了很多有錢人的 苦惱。
我與小楠談了怎樣通過與同學多接觸、與老師多交流緩解自己的心中 苦悶，並請她的家長來學校座談。最後，我們對小楠的家長提出了要求: 要多與女兒進行情感上的交流，關心孩子的精神世界，盡量解決好夫妻雙 方的矛盾，起碼做到不要在孩子麵前爭吵。
在長期的一線教育實踐中我感覺到，家庭特別富有的學生中，除少數 學生在學習、品質方麵都比較優秀外，很多孩子不僅學習成績比較差，而 且在意誌品質和人格方麵也存在著很大的缺陷，有些純粹是遊手好閑的花 花公子或嬌滴滴的小公主。
究其原因，有一些家長認為，由於自己是從“窮”中走出來的，不願 孩子再過自己過去的生活。在這種潛在補償;理的作用下，他們會鼓勵自 己後代極度享樂的行為。
這些家長沒有意識到，財富可以傳給孩子，但能力、精神不能傳給孩 子，錢賺得再多，孩子沒有能力繼承也是白費。不思進取、坐享其成、花 天酒地是現在不少有錢孩子的通病。
轉變教育觀念比賺錢更重要
歸納起來，現在有些富裕家庭在如何培養教育孩子上存在以下問題：
缺乏情感教育
家長們往往一忙就把孩子寄養在別人家裏，或者從小讓他們上寄宿學校，一個星期甚至一兩個月才會見上孩子一麵。有些家長隻顧拚命賺錢， 給孩子提供最好的學習、生活環境，卻忘了在情感方麵去關心孩子。他們 以為，孩子的成才是可以用錢堆起來的。殊不知，他們最應該做的是撇開 錢，對孩子多一份親情、多一份教育。
這種總以賺錢為借口整天忙東忙西的父母，隻想著通過滿足孩子物質 上的要求，來彌補對孩子情感上的缺欠，殊不知，忽視孩子的內心要求、 冷落孩子的情感對孩子造成的打擊是多少錢都難以彌補的。