不喜歡任課老師導致孩子偏科，怎麼辦？ /孩子存在弱 科，怎樣幫他建立信心？ /孩子顧此失彼，怎樣幫他處理好弱科？!
學校理科實驗班的兩位同學高考失利，沒有考上重點本科。教導處有 關老師和班主任一起分析了他們的成績後發現，兩人一個是語文成績不理 想，一個是英語考得不太好，這與他們平時不太重視這兩科的學習有很大關係。
相信大家一定都聽過“水桶效應”：一隻水桶想盛滿水，必須每塊木 板都一樣平齊且無破損，如果這隻桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下麵有破洞，這隻桶就無法盛滿水。也就是說一隻水桶能盛多少水，並不取 決於最長的那塊木板，而是取決於最短的那塊木板。
由此，家長便可聯想到，如果一個孩子某些科目掌握得很好，甚至名 列前茅，但有的科目卻處於中下水平或者更低，那麼孩子最後的總成績就 可能受到影響，這也就是我們經常說到的偏科。我們找了其他年級部分成 績中等或中下等的學生座談，發現許多同學成績難以提高的原因就是存在 嚴重的偏科現象。
?我的數學成績一直不好，也不是沒有在數學上努力過，可就是不見 什麼起色。父母都希望我能在中考時考個好成績，上個重點高中，可是每 次看到數學分數，我就發愁，現在對數學一點信心都沒有了。
?初中我遇到的一位數學老師，他待人誠懇，課佘時間常與我們一起
討論研究數學問題。在他的感染下，我覺得學習數學是一種樂趣。但對於 語文，除了上課聽一下，我就置之不理了，新調來的一位語文老師，我很 難適應她，而她又對我們不用心抓，自然成績一落千丈，於是就不愛學語文。
?我剛上初中時，常聽高年級學生說，初二物理很難，上初二後，發 現物理的確難，加上心理壓力很大，所以就越來越跟不上了。
家長要通過具體實例，提醒孩子認識到偏科的危害性’尤其是對他們 中考、高考以及今後工作的影響。然後幫助孩子找到偏科的原因，樹立他 們學好薄弱科目的信心。仔細分析這門科目中遇到的困難，找出症結所在 後，對症下藥。如果你的孩子也存在偏科現象，家長可參照以下內容，幫 孩子 偏。
消除害怕心理是關鍵
有些同學之所以偏科，是因為種種原因導致對該科目存在害怕心理， 無論是在課堂上還是在課下，往往一見到自己的弱科，就頭腦發脹，感到 緊張與害怕，認為自己聽不懂課堂上老師講的內容，做不會課後練習，總 是想辦法逃避，久而久之弱科就更弱。愛迪生曾說：“去做害怕的事情， 害怕自然就會消失了。”先要調整好自己害怕與逃避的心態，當你硬著頭皮 去做原來感到害怕的事情後，就會覺得其實沒有那麼可怕，隻是自己缺少 克服困難的決心。當你做會一道道題目，記住一個個語法現象以後，困難 就慢慢被你踩在的腳下了。
建議有這種情況的同學，平時練習安排要合理，要不同科目區別對 待：對於成績比較好的科目可以選擇難度較大的題目，利於更深人的理 解、更全麵的掌握；對於自己較薄弱的科目，不要選擇難度過大的題目， 這樣不僅浪費時間還會打擊你的自信;心，我們應該選擇基礎性題目，注重 基礎知識的鞏固，注重基本要領的掌握，在此基礎上逐漸加深難度、 廣度。