由此，我想到了家長對孩子學習的關注，也可以落在這樣的實處，那 就是叫孩子每天過過當小老師的癮。我們可以對孩子說：“我對你的學業 已經沒有輔導能力了，但我仍對你讀書的內容感興趣。你每天把老師講的 一些主要內容教我一遍，讓我也學習一下，然後我們再一起討論!”
提高孩子學習的熱情，變‘‘要我學”為‘‘我要學”
所有孩子都有強烈的表現欲，孩子為了回家給家長當一名稱職的好老 師，會積極主動地學習知識，並提煉出老師講解的精華。想想看，如果家 長能利用孩子模仿的天性，為孩子提供一個“小講台”，讓孩子在“老師不吼不叫，上學習 變得輕鬆愉快”的角色中鞏固所學知識，訓練語言表達能力，培養自己的學習興趣" 不是一種很好的帶有趣味性、體現孩子主動性的學習方式嗎？
利於孩子提高課堂效率
為了回家給家長上課，孩子在課堂上就要專心致誌地聽講。回到家向 家長認真施教時，他會熱情而專注。這時候，家長一定要不斷地提出問題 並耐心地傾聽孩子的解釋；當孩子解釋不清時，家長可提示他再鑽研一下 學習內容，或第二天到學校請教老師。這樣做，增加了孩子對此知識點的 印象，使孩子再遇到同樣問題時會順利解決。如此這般，孩子的學業必然 有很 長 。
可以養成孩子獨立思考、探究鑽研的好習慣
為了給家長講明白，孩子自己首先要弄清楚所學知識，從而使其產生 極大的好奇;理和強大的內趨力，並逐步養成良好的學習習慣。也許孩子 在給家長講課的過程中，本以為聽懂的問題在細節上有所忽視，這樣的問 題會在講述中體現出來，可以引起其新的思考或和家長一起探討。
不過，家長要注意的是：運用這種方法不能憑一時心血來潮，要堅持 一段時間才有效果。長此以往，孩子會養成很好的學習和複習習慣。
渴望提高孩子學習興趣的父母們，孩子為你們當“小老師”，在你們 麵前鍛煉了口才、複習了知識、增加了自信，這豈不是一箭三雕嗎？也許 在家為你講課的那位“小老師”若幹年後就是博學多識的大學教授呢！
1.學習是一件很苦很累並且很乏味的事情，消除孩子的厭學情緒，提 高他們接受並傳播知識的興趣最關鍵。
2.督促孩子學習，可以多想一些孩子樂於接受的辦法，而不僅僅是布 置習題這一項。