正文 第21章 鼓勵孩子當你的“小老師”(2 / 2)

由此,我想到了家長對孩子學習的關注,也可以落在這樣的實處,那 就是叫孩子每天過過當小老師的癮。我們可以對孩子說:“我對你的學業 已經沒有輔導能力了,但我仍對你讀書的內容感興趣。你每天把老師講的 一些主要內容教我一遍,讓我也學習一下,然後我們再一起討論!”

提高孩子學習的熱情,變‘‘要我學”為‘‘我要學”

所有孩子都有強烈的表現欲,孩子為了回家給家長當一名稱職的好老 師,會積極主動地學習知識,並提煉出老師講解的精華。想想看,如果家 長能利用孩子模仿的天性,為孩子提供一個“小講台”,讓孩子在“老師不吼不叫,上學習 變得輕鬆愉快”的角色中鞏固所學知識,訓練語言表達能力,培養自己的學習興趣" 不是一種很好的帶有趣味性、體現孩子主動性的學習方式嗎?

利於孩子提高課堂效率

為了回家給家長上課,孩子在課堂上就要專心致誌地聽講。回到家向 家長認真施教時,他會熱情而專注。這時候,家長一定要不斷地提出問題 並耐心地傾聽孩子的解釋;當孩子解釋不清時,家長可提示他再鑽研一下 學習內容,或第二天到學校請教老師。這樣做,增加了孩子對此知識點的 印象,使孩子再遇到同樣問題時會順利解決。如此這般,孩子的學業必然 有很 長 。

可以養成孩子獨立思考、探究鑽研的好習慣

為了給家長講明白,孩子自己首先要弄清楚所學知識,從而使其產生 極大的好奇;理和強大的內趨力,並逐步養成良好的學習習慣。也許孩子 在給家長講課的過程中,本以為聽懂的問題在細節上有所忽視,這樣的問 題會在講述中體現出來,可以引起其新的思考或和家長一起探討。

不過,家長要注意的是:運用這種方法不能憑一時心血來潮,要堅持 一段時間才有效果。長此以往,孩子會養成很好的學習和複習習慣。

渴望提高孩子學習興趣的父母們,孩子為你們當“小老師”,在你們 麵前鍛煉了口才、複習了知識、增加了自信,這豈不是一箭三雕嗎?也許 在家為你講課的那位“小老師”若幹年後就是博學多識的大學教授呢!

1.學習是一件很苦很累並且很乏味的事情,消除孩子的厭學情緒,提 高他們接受並傳播知識的興趣最關鍵。

2.督促孩子學習,可以多想一些孩子樂於接受的辦法,而不僅僅是布 置習題這一項。