正確培養孩子的領導能力
提醒各位家長，在注重孩子智育發展的同時，也應該注重培養孩子各方麵的素質。其中，通過鼓勵孩子當班幹部，培養他的領袖精神，也可作 為培養孩子的一個方麵。一個具有領袖氣質的人，是個有獨立思考能力 的、能夠帶領大家的人。卡耐基說過，“不要怕推銷自己，隻要你認為自 己有才華，你就應該認為自己有資格擔任這個或那個職務。”
許多孩子先天就具備了做一個領導所需的許多要素，而一些孩子在家 長有意識的培養下會發生一些變化，可能在某個時候，在哪一個點上，孩 子的變化就顯現出來了，而這個變化可能影響他的一生。
培養孩子具有穩定的情緒
情緒積極、樂觀開朗和心情愉快的孩子，心理穩定性一般較好，容易 受到同學們的歡迎。相反，情緒消極、易激動、喜怒無常、多愁善感、壓 抑、憤怒和悲觀失望的孩子，常易發生心理失衡，會影響與同學的關係， 使同學反感。家長要多開導孩子凡事想得開，多看其積極的方麵，也要用 自己積極樂觀的態度來影響孩子。
教育孩子有自省能力
樂於自省的孩子往往是學習、生活中能深思熟慮的人，樂於自省是一 個孩子自覺性的表現，能這樣做，其進步必然快。要教育孩子多反省自 己，任何事情都可以變成自己的借鑒，作為自己行為的標準。在班級各種 活動中，不斷總結經驗教訓，提高自己的綜合能力。
激發孩子縝密思考問題的能力
家長要引導孩子善於發現問題，別人沒想到的我能想到，別人看不到 的我能看到。孩子能從多方麵觀察事物，從多種問題中把握其核心，從而 做出正確的決策，這是他具有領導意識的表現，家長要適時地給予充分的。
鼓勵孩子創造性地解決問題
家長不要凡事都幫孩子決定，要適時放手。通過當班幹部或課代表， 可以鍛煉孩子從全局考慮問題的能力，促使孩子從工作能力、思維判斷能 力、執行能力等方麵不斷完善自己。這本身就是一種學習，而且更為實用。
培養孩子廣泛的社交能力
在過分注重智育的家庭中成長的孩子必然缺乏了解他人和社會交往的 能力，在保護意識特別濃的父母嗬護下長大的孩子必然缺乏獨立性。培養 孩子體察別人的能力，讓孩子願意接受他人的想法。善於溝通的孩子無論 在學校裏，還是在社會上，都會受到同伴們的喜歡，身邊的朋友也一定會 很多。
領導能力需要靠訓練來增強，領導藝術需要靠機會去磨煉。讓孩子在 學校得到多方麵的鍛煉，他們將獲得待人處世的經驗，這可以為他們今後 走向社會承擔工作責任、做事業領域的帶頭人打下良好的基礎。
1.班幹部不是用來在同學麵前耀武揚威的，而是為了督促你全麵提升 自己的素質。
2.班幹部不是用來在老師麵前打小報告的，而是為了成為老師的左膀 右臂。