家長要知道
作為家長，首先要以身作則，因為生活中很多時候孩子都是以家長為榜樣的。所以我們家裏從來不打撲克、玩麻將，也不會扔下孩子在家裏，自己出去玩。相反，我們會給孩子營造一種學習的氛圍，讀讀書，看看報。在我們家，周末常常是沒有聲音的。我和孩子的爸爸都愛看書，這樣一來每到晚上或周末，我們三個人就各看各的書，家裏安靜得像沒有人一樣。
其次，家長要了解自己的孩子。家長不能隻顧自己的工作，而忽略了孩子，應該隨時了解孩子在每個階段的情況。隻有清楚地知道這些情況，不管是心理上的還是學習上的，才能及時地引導孩子向正確的方向發展。同時，隻有了解孩子，才能因材施教，而不是把自己喜歡的東西強加於孩子。總的來講，要對自己的孩子有一個準確的定位，讓孩子健康成長。
對徐語婧，我還是比較了解的。一是因為平時和孩子接觸比較多，而且我本身也是老師，總是麵對學生，對待孩子就會更從容。再加上我學過心理學，所以對孩子的心理狀況，應該說是把握得比較好。孩子也很願意和我交流，她從小就知道做什麼事都瞞不了我，所以總是主動跟我講。平時我們也不會有意去阻止她做什麼，但我們會善意地提醒她，有些事要怎麼做才會產生較好的結果；有些事為什麼不能做，做了會產生怎樣不好的影響，從而慢慢地引導孩子，幫她分析問題、解決問題。比方說，徐語婧有時候交了什麼朋友，她會粗略地跟我們講一下，這時候我們不會直接地去幹涉她，隻是間接地提示一下，主要還是由她自己多動腦子來處理自己的事，因為我覺得這些事還是應該由孩子自己把握才好。
一般情況下，孩子還是很明白事理的，隻要你很坦誠地對他，像朋友一樣地給他剖析問題，他自然也會主動地和你交流。平時徐語婧遇到麻煩的時候，就會主動地找我，征求我的意見。可見，作為家長，和孩子交流也是非常重要的。
一鬆、二管
在教育孩子上，我主張兩點，即“一鬆、二管”。
首先是“一鬆”。這指的是在孩子的興趣愛好上，主要以孩子的意願為主。孩子喜歡做什麼，就盡量地讓他去做。我這孩子偏好看書，很小的時候她就很喜歡，對書也是極其嗬護，從沒將書撕爛或者弄皺。既然孩子喜歡，那我們做家長的就盡量給她提供這方麵的條件。
另外就是在學鋼琴的問題上，雖然我們是有意識地去培養她，但並不是想讓她成為鋼琴家，也不需要她去考級，主要是讓她多多活動手指，促進大腦的發育，也可以說是想讓孩子愛好更廣泛一點。總的來講，這些愛好對她的學習還是有一定好處的。比如，彈鋼琴可以訓練孩子的記憶力，因為彈鋼琴是要背曲譜的，她很小就開始背曲譜，記憶力比較好，腦子是越用越活的。
因此，平時不管是看書，還是學琴，隻要她喜歡，我們就會讓她多玩會兒，不喜歡的話也不會勉強她。
其次是“二管”。在學習上，該管的時候還是要管。這期間是孩子思維最活躍的時候，約束力不強，容易被新鮮、新奇、熱鬧的東西所吸引，要督促孩子以學習為主，盡量是先完成學習任務，再進行其他的活動。孩子的主要任務就是學習，如果平時孩子的思想太分散，就不能集中精力，學習會受影響。為此，有很多事情，從小我就不讓徐語婧幹，有些方麵的能力，她今後再學，也會學得很快的。
另外，孩子也沒有多餘的時間做其他的事，她平時要學鋼琴、學畫畫，還要看很多書，時間是很緊張的，所以我也很少帶她出去玩，在這方麵多少對孩子還是有些虧欠的。
考前減壓
高考前，徐語婧總體表現還不錯，反倒是我們做家長的更緊張一些。就在孩子高考的前一夜，一晚上我就起來三四次，總是擔心孩子睡不好。平時孩子睡覺很輕，有點風吹草動的就會醒來，幸好那天沒什麼事，我這才安心去睡。之後也沒告訴她，因為我們再怎麼緊張，也不能在孩子麵前表露出來，就怕給她增添壓力。
孩子很懂事，考前她裝出一副無所謂的樣子。實際上，我們知道她也緊張，高考前這幾天，這孩子的飯量明顯減少了。我們就跟她講，要把心態放平和，像平時一樣地去考試，能上北大最好，考不上也沒關係，因為你已經努力了，就沒什麼後悔的。幸運的是，高考這一路走來，還是很順利的。