協調好孩子複讀的心態
孩子經常說：“高考拚的是心態，心態好才能考得好。”第一年高考的前一天晚上，陳博突然生病，發起高燒來，整個晚上都沒有休息好，結果影響了他在考試中的正常發揮，成績不是很理想。盡管這樣，陳博還是以優異的成績考上了北京師範大學，後來在北師大報到後不久，他毅然地選擇了退學去複讀，因為孩子的心從來都沒有離開北京大學。
說心裏話，我們做家長的還是覺得很有壓力，畢竟北京師範大學也是相當不錯的高校，他卻這樣放棄了。考試多少有一點運氣成分，要是明年考得還不如今年，到時候遺憾就更大了。但既然孩子都這樣決定了，有這樣大的決心，我們當然還是要全力支持，並盡量避免在複讀時給他任何壓力。
孩子選擇了這樣做，他自己的壓力肯定也很大，這是需要勇氣的。這時候他的心態肯定很不穩定，那我們就該好好地幫孩子渡過這個難關。剛剛複讀時，陳博根本不知道該怎麼規劃自己的學習，離下一次高考還有一年呢，他就迫不及待地希望趕緊考試，沉浸在那種“上次沒發揮好，趕緊重新考過”的心態裏，完全忘了自己該做什麼。他總是問他的輔導老師，怎麼還不高考啊，時間過得太慢了。這時候班主任就立即找他談話，要他必須從基礎學起，並要求他將高中500多個知識點一一掌握，不要成天老想著高考。我們也不斷地和孩子溝通，希望消除孩子的焦慮，端正孩子的學習態度。我們對他說，不要覺得自己很優秀，基礎好，別忘了補習是一年的事情。這期間，你要是不認真地對待學習，隻會停滯不前。刀一日不磨就不鋒利，你是為了夢想才回來繼續磨煉的，上一次沒有達到目標，說明你學習上還有不足，那就不要白白浪費時間，要讓自己再有一個質的飛躍，這才能獲得最終的成功。
孩子還是很懂事的，通過對各個方麵的關心以及他自己的調節，很快就適應了補習階段的節奏。
學習靠自覺
對於孩子的培養，我們是這樣做的。
我們盡可能地給他提供好的學習條件，盡量給他創造學習的環境。
具體的學習上，我們管得比較少，基本給他自己的空間，讓他自由地發揮。陳博在學習上是很自覺的，讓我們省了不少心，根本用不著督促。從小學到初中、高中，在學習上陳博都是有條不紊的，很合理地安排自己的學習和休息時間，考試成績一直都名列前茅。
這孩子不是個死讀書的人，除了學習之外，他的生活也很豐富。他很喜歡看電影、聽音樂、看書，即使在高三那麼緊張的日子裏，他的業餘生活依舊，沒事就去看場電影、聽聽音樂，放鬆一下自己。對他來說，這是再合適不過的消除疲勞的方式了，這種生活習慣沒有因為高考的緊張而改變。在學習上，他從來不加班加點，沒有像別人那樣熬夜學習。他認為，隻要上課認真聽講，下課認真複習，就足夠了。
上網，孩子很自覺
現在有了電腦，有了互聯網，這兩樣東西對孩子的吸引力是很大的，很多家長都無奈於孩子對網絡的沉溺。這也成了耽誤孩子學習的又一大問題。
但在上網這個問題上，陳博還是很自覺的，我們沒有和他交流過，也沒有擔心過，我們對孩子是相當信任的。
首先，孩子的自製力很強，也很自覺，他很明白自己最重要的事是學習，上網不過是他消遣或者尋求幫助的手段。平時他上網時間不會太長，而且就是上一些學習方麵的網站，查一些有用的資料，或者到中學生類型的網站上麵看看，偶爾還會看體育新聞。看完以後，如果還有時間，他就玩一會兒遊戲，但不會超過一個小時，之後他看一會兒電視就睡覺去了。
我覺得這主要也是跟孩子的自製力有關。在他小的時候，我們就引導孩子，讓他知道做事情要分清主次，讓他明白自己是學生，現在應該以學習為主。慢慢地，孩子就知道該怎麼做了。
考前不要給孩子設定目標
陳博第二次參加高考，我們做家長的，要說沒有壓力是不可能的，但是我們又不能表現出來。我們能為他做的，就是盡量地配合孩子，給他提供一個相對寬鬆的環境，並做好孩子的後勤保障工作，讓孩子保持好的心態，考試的時候能夠正常發揮。
我們也不給孩子設定明確的目標，否則孩子會很緊張，總會擔心自己考不上怎麼辦，這樣會影響他考試水平的發揮。陳博本來就是一心要考北大的，我們一家人心裏都明白，但我們不能這樣說。一是不想給孩子壓力，二是我們知道他有這個實力，他平時的成績就足以說明了。這時候我們隻對他講，把高考當做是平時考試，該怎麼發揮就怎麼發揮，盡你最大的能力，發揮你最高的水平就可以了。事實證明，我們這樣做是對的。