小男孩和爸爸經過一個操場，看到別人在裏麵自由自在的玩滑板，很是高興，他也想玩，但是有很猶豫。爸爸問他：“為什麼不敢玩，怕摔倒嗎？”
小男孩低著頭說：“是的，那樣會很疼。”
爸爸問：“到底有多疼呢，你摔過嗎。”
男孩回答說：“摔倒過，膝蓋都摔破了。”
爸爸又問：“如果我們帶上護膝，安全帽等工具，那樣還會很疼嗎？”
小男孩想想了說：“應該不會了。”
爸爸又問：“帶上護膝不會摔了嗎，萬一再摔跤怎麼辦？”
小男孩說：“那樣就不會很疼了，就算摔幾下，應該也沒什麼問題的。”
爸爸點點頭說：“好的，我支持你。”
其實，很多困難都是這樣，本身並沒有多強大，隻是人們的想象讓困難變得強大，隻要父母能夠幫助孩子分析困難，一勇敢地麵對困難，那麼困難就不可怕。
5.讓孩子學會接受失敗
我所在的學校有一位叫皮特的美國中學生申請在假期參加學工勞動。
他說：“新雇員開始必須塗抹和粉刷廠房的外牆，以練習技巧。一天，我在炎熱的太陽下連續工作了好幾個小時，雙手酸軟，疲乏得很。回到家中，我忽然意識到：一個人最好的朋友是他的雙手。看看廠裏每天辛勤工作的人們，我逐漸學會了如何去尊重一個正直而誠實的勞動者。”
“記得那天我剛剛刷完第一麵牆時，幾乎所有在近處幹活的工人都跑過來為我鼓掌。這天的記憶一直珍藏在我的腦海中，我由此領悟到由辛勤勞動所結的果實是最甜蜜的。”
“在這個勞動的夏天，我獲得了很多的技巧和新的價值觀，盡管我也失敗過，我也沮喪過，但是，沒有這次失敗的經曆，我又怎麼能品嚐到勝利的果實呢。”皮特無不感慨地說。
成功與失敗，很多人隻看到了結果的不盡如人意，卻忽略了孩子在這過程中所付出的辛苦和經驗的積累，教孩子正視失敗，並嚐試接受失敗，那麼就會離成功的腳步更近了。
如果一個人的腿受了傷，可以拄一根拐棍，假如他沒有受傷，你非要給他一根拐棍，時間長了，他就會變得不會走路了。
住在我樓上的晨晨自上一年級以來，每次作業，他媽媽總是緊盯著，嚴把質量關。為此，晨晨也習慣了媽媽的做法，每天作業一寫完，就把本子往媽媽麵前一放，說：“媽媽，檢查。”當然，晨晨媽媽必定把他的作業從頭到尾認認真真檢查一遍，確認無誤後才讓他收拾起來。可是，長期以來，晨晨馬馬虎虎的毛病始終得不到解決。每次考試，失分處不是不會做，而是馬虎毛躁造成的，寫字不是多一點，就是少一點，計算不是進位忘了。就是抄數抄錯了。是不是長期以來包辦檢查作業所致？在思考研究後，晨晨媽媽決定換一種方式試試。她跟晨晨約定，每次作業，必須自己檢查好，檢查完了才屬於寫完了。後來晨晨因為老師批評他近來的作業明顯比以前的退步了，懇求媽媽做回以前給他檢查作業的方式。媽媽明確告訴晨晨，他以前的作業都是媽媽給檢查出來改得全對的，現在，媽媽不能讓他依賴性太大，難道考試也讓媽媽去檢查。作業是自己的事情，應該學會自己檢查作業，不認真對待作業就會帶來嚴重的後果。從此，晨晨寫作業，媽媽依然督促，但對他作業檢查卻少了很多。久而久之，晨晨養成了寫完作業自己檢查的好習慣，成績也越來越好。
從小讓孩子養成做事獨立的好習慣，凡事不要寄希望於別人，隻有自己通過自己的努力才能有收獲成功的希望。
刻意給男孩製造一些小挫折
每個人都會遇到困難與挫折，成長中的孩子也不例外，如果孩子走慣了平坦路，聽慣了順耳話，做慣了順心事。那麼一旦他們遇到困難，就會不習慣，會束手無策，這樣往往容易導致失敗，所以，父母不妨在平時的生活好學習中，有意識的為男孩設置一些小麻煩，以此來培養孩子的抗挫能力。
比如，在外出遊玩時，父母與幼小的孩子一起去爬山，山路高地不平，對於年幼的孩子來說非常難走，但是父母不要去幫助孩子，就讓孩子跌跌撞撞地往前走，即使遇到小石子或踩到小坑裏，也不要馬上去扶他，而是要鼓勵他自己往前走。