呱呱上學時，不太會用削筆刀，每天回來就說：“媽媽，你給我削鉛筆。”
我也怕他劃到手，不加考慮地給他削好，放到文具盒裏。幾天後，我覺得不能這樣，孩子會把我當成依賴，我就告訴呱呱自己削鉛筆。
看著呱呱拿著削筆刀，半天弄不好，我就有些著急：“你看，這樣弄，你的手不要放在這裏，這樣握鉛筆。”然後時刻盯著呱呱的手，等到他放鉛筆時，我說：“這樣放，不要那樣放。”
先生走過來，拽著我的袖子，悄悄說：“知道管家婆是怎麼煉成的嗎？
你已經在開始了。”我很生氣地瞪了先生一眼，回頭看呱呱拿著鉛筆在擺放。
從此以後，我提醒自己不能做孩子的管家婆，孩子的事情讓孩子來做，這更是為孩子好。我告訴呱呱：“文具盒是你自己的，鉛筆也是你自己的，想怎麼放就怎麼放，隻要你自己用著方便就行。”
呱呱拿著擺好的文具盒給我看，問我：“媽媽你看。”我說：“呱呱比媽媽擺放得好，鉛筆也削得好，以後堅持下去吧。”呱呱爽快地答應了。
我們做家長的，總是覺得孩子的事情管了才盡到家長的責任，可是在孩子看來，“家長真多事”。
在生活中，經常能聽到爸爸媽媽這樣的聲音：
“這孩子，你能不能快點，幹什麼事兒都這麼磨蹭……”
“你看看，鞋帶也沒係好，蹲下，媽媽給你係上。”
“告訴你，這件衣服穿上不好看，你非要穿，你看看，這和鞋子顏色放一起能好看嗎？”
“書包裏裝的是什麼？又是你那些亂七八糟的歌星的唱片？告訴你多少次，把精力用在學習上，每天聽那些烏七八糟的歌，有什麼意思？”
“今天上課好好聽啊，你們老師打電話說，你的成績很不穩定，真不知道你現在怎麼回事？告訴你，你可不能學壞啊，你可是爸爸媽媽的全部希望。
聽到沒有？”
這些爸爸媽媽都是在為孩子著想，是在為孩子好。可是孩子卻不一定領情，也未必就能按照爸爸媽媽的預計來做。而如果家長能夠無為而育，孩子們成長得也許更自在，做得更好。
有一年夏天，正值暑假，我著急開會，在路旁等出租車，等了半個小時才坐上一輛。我問司機師傅今天的車這麼難等。司機師傅笑著說：“現在暑假了，這幾天很多輔導班正報名呢。看您這年齡，孩子也在上學吧？”
我說是的，司機師傅問：“沒給孩子報班嗎？”
我說孩子暑假有活動，不上輔導班。司機師傅笑著說：“我那兩個女兒都沒有上過這些輔導班，現在都大學畢業了呢。”
我和司機師傅聊天中得知，這位爸爸對女兒一直實行的正是“無為”教育，兩個女兒在學習上，他在家裏沒管過，隻告訴孩子多讀書，自己學。
他自豪地說，這次小女兒畢業要應聘一家外企工作，英語在大學裏也過了八級了，回來說應聘上了，一家人都挺高興呢。他說，“這學習上的事情，您說咱能管得了嗎？報這些輔導班估計也能起一些作用，不過輔導班價格太貴，我那兩個女兒也懂事，知道我這個爸爸賺的錢不多，也不報。”
我認真地聽司機師傅講著，聽得出來，他為女兒們長大而自豪，也為女兒們能自立而高興。他問：“剛才已經有好幾個家長帶著孩子坐我這車了，都是外地來的，多辛苦啊。您說這十天的時間，孩子成績能提高多少？家長非逼著孩子幹這個，幹那個，管來管去，害了孩子……”
司機師傅說得很有道理，教育好孩子不在乎你的職業，也不在乎你的地位，關鍵在於你能給孩子帶來什麼樣的思想與觀點。我想，這才是教育孩子過程中最為重要的。