禮貌是個很基本的生活方式，人與人來往中，總會遇到這個問題，可禮貌的事情，我也並沒有刻意教呱呱。如果一定要說我教了什麼的話，那就是我告訴呱呱要多說：“謝謝。”
呱呱會說話時起，每次出門遇到別人幫助時，我會感激地說：“謝謝。”
呱呱看到時也會跟著說：“謝謝。”當呱呱上幼兒園時，我每次送他到幼兒園把他交給老師時，我會對老師說聲：“謝謝。”呱呱也會微笑著對老師說：“謝謝。”
有一次，我和呱呱去超市買東西，呱呱自己轉彎到玩具那裏玩，由於想要看最上層架子上的玩具，他讓旁邊的售貨員幫他拿，售貨員把玩具給他後，他開心地說：“謝謝阿姨。”等我找到他時，看到他手裏的玩具，我問他怎麼拿到的。呱呱開心地說阿姨拿的，我轉過去對那位售貨員說謝謝時，售貨員說：“寶寶真有禮貌。”
呱呱並不能理解“禮貌”一詞的意義，但他能從阿姨的表情中看出這是在誇他，於是，呱呱很開心，又說：“謝謝。”慢慢地，我發現呱呱越來越能在各種場合運用“謝謝。”在家裏，我給正在看書的呱呱倒杯水，呱呱也會說：“謝謝媽媽。”可能有的媽媽說，家裏人用不著那麼客氣。我說這不是客氣的事情，這讓孩子明白，多說一個“謝謝”，能讓他明白感恩的道理。
有一次，呱呱上初二時，學校很盛行過外國的節日，每次到聖誕節、萬聖節，他說班裏的同學都要說節日快樂。我說：“還有個感恩節呢。”
呱呱說沒聽過，我說明感恩節的大概由來，然後對他說雖然感恩節是其他國家的節日，但是我們可以把這個節日用在自己的生活中。我說：“小時候有爸爸媽媽照顧我們，等上了學，有老師在傳授很多知識，同學也在幫助我們，有很多很多人在無形中影響我們，所以，我們都要對他們說聲‘謝謝’。”
呱呱聽後說：“這個節日確實挺不錯的，我可以組織同學們在那天給我們老師說謝謝。”
我說：“我們不一定在那一天說謝謝，平時也可以。隻要有一顆這樣的心每一天都是感恩節。”
呱呱從“謝謝”一詞中，不僅理解了父母對他的愛，也懂得了這其中的仁孝，更能在實際生活中踐行自己對父母的愛。呱呱不僅對我和先生很關心，對爺爺奶奶、外公外婆也格外關心。
有一次，呱呱回來對我說，在路上他看到了一位年老的清潔工，他覺得和爺爺年齡差不多，站在原地看了很久。他有些傷感地問我：“為什麼這些爺爺不能安享晚年？”呱呱把對老人的關心擴展到和他毫無關係的人身上。我為呱呱這點感到自豪，因為他有一種社會人的意識。
可是仔細觀察一下周圍，你會發現越來越多的爸爸媽媽對孩子說這樣的話：“別理那些人，和你有什麼關係？”“跟這些人客氣什麼呀，他們就應該為你服務。”是的，我們的孩子在接受著越來越多的“應該”，爸爸媽媽應該為“我”提供物質，爺爺奶奶應該哄“我”，同學們應該讓著“我”。
服務員應該為“我”服務。而等孩子長大後，很多家長埋怨道：“辛辛苦苦把孩子養大，可孩子一點良心都沒有，爸媽的死活。”有的媽媽甚至氣憤地說：
把他扔掉。”
每天就知道要這個要那個，哪問過“早知道孩子這樣不孝，生下他時就是孩子沒有良心嗎？是孩子沒有人情嗎？我想，這不單是孩子的錯，父母有著不可推卸的責任。父母為什麼在孩子幼小的時候不讓他感受親情、友情呢？為什麼讓孩子蔑視周圍的一切呢？如果孩子自幼就是一個對周圍事物毫無情感的人，長大後又怎麼會熱愛周圍的人和物呢？孩子連父母都不愛，怎麼會對其他人有情感呢？
因此，我想說，爸爸媽媽們，為孩子存儲深深的情感財富吧，那麼就從現在開始，從那一聲“謝謝”開始。
孩子在幼兒時期喜歡模仿，由於不能分辨好與不好，這個時候，家長應該給予合理的指導，而非袖手旁觀。
呱呱四歲的時候，我們帶他回老家過春節。一大早我帶著呱呱給長輩們拜年，我母親站在門口看我們，正好鄰居的大媽看到了，就用方言說：“老婆子，丫頭長大了，孩子都這麼大了，好啊。”（注：“老婆子”在地方方言中並無貶義，是老年人之間的一種稱呼。）呱呱聽著好奇，脫口說：“老婆子。”
我立即製止呱呱。
我說：“你要叫姥姥，老婆子是姥姥們之間的稱呼。”我立即向大媽道歉，呱呱也跟著道歉。大媽說：“小孩子嘛，沒事的。”
是的，遇到這些事情，很多家長都說“小孩子，沒事。”但往往是這樣的小事會助長孩子心中的任意性。有的孩子到二十歲了在家裏讓爺爺奶奶做事情，直呼：“嗨，給我拿一個蘋果”、“誒，給我把衣服洗了。”這種不尊重的言行習慣後，慢慢在班級裏，在社會上也是如此。我在公交車上講過很多年輕人，麻煩別人讓開的時候直接說：“讓一下。”而且語氣很是強硬，似乎這些都是他自己的。