呱呱班主任說：“你們家長怎麼連這麼大的競賽都不關心？其他學生都是家長給報的名。”
我說：“呱呱都高二了，自己該給自己做決定了。”
晚上我回去問起呱呱時，呱呱才說他就想測試一下自己化學的水平。
我說：“你們各種考試和競賽應該還有，你們關注的比較多些，我和爸爸有自己的事情處理，沒有時間來幫你選擇，你選擇自己喜歡的就可以。像平常學習考試一樣就行，別給自己太多壓力。”
呱呱笑著說：“我沒想過要拿名次，就想著測測化學學得怎麼樣。老師這麼一說，反倒覺得以後要是考不好就給學校丟人了。”
我和先生都說：“考試是自己的事情，不要把考試和學校、父母聯係起來。”
呱呱說：“好像長這麼大，真沒把考試想太多。”正因為這樣，呱呱會考試，我也相信他有著不一般的考試能力。基於這樣的經驗，我想告訴更多家長們，與其讓孩子考出好分數，不如讓孩子擁有會考試的能力。
7.家庭教育不等於在家逼孩子學習課市
家是第二個教室
說起家庭教育我們都不陌生，可是很多家長們給出的答案卻讓我覺得家庭教育變了味道。在我的家長朋友圈子裏，當我問起對家庭教育的理解時，大多的回答是這樣的：
“提倡家庭教育，不就是讓家長少忙些工作，多陪陪孩子嗎？”一位爸爸這樣說。
“我覺得家庭教育就是讓家長多配合老師，讓孩子利用在家裏的時間多看看書，多學習。”一位媽媽這樣說。
這兩位家長的答案可以說是大部分家長對家庭教育的理解。而事實上，家庭教育的涵義要寬泛的多，家長在家庭中對孩子進行有意或無意的教育都稱得上是家庭教育，甚至家庭其他成員比如爺爺奶奶、兄弟姐妹等相處中的影響屬於家庭教育。越來越多的人開始重視家庭教育，然而，很多家長卻把家庭教育的範圍縮小在“學習”方麵，甚至從孩子剛生下來就開始在家裏進行超前學習。
有一次，我去市裏一位學者的家裏做客。這位學者是某學科領域的高級知識分子，工作上也是一把手，經常得到單位的褒獎。學者招待很熱情地招待了我，並和我就一些教育孩子的問題聊了聊。她在言談中提到，建議我多在以後的文章中提醒家長在家裏對孩子多進行學習教育。
這位學者講出她的經驗之道，在孩子幼兒時期，她每天用兩種語言對孩子進行交流。比如，吃飯時，她要用中英文給孩子講一遍飯桌上的菜，然後她讓孩子說，如果哪道菜，孩子沒說上來。她會告訴孩子沒有資格吃那道菜，直到孩子會說為止。為了強化孩子的記憶，她會在孩子的房間播放兩種語言的兒歌。
我問：“孩子幾歲時，你開始做這些專門的教育？”
她說：“我記得孩子會說話那會。事實上，他早在我肚子裏時，我每天都用兩種語言給他講童話呢。”
我想這也是她的英語比較好，要是英語不好，豈不是要請專門的雙語胎教專家來做這個工作？
正當我在想這個問題時，她說：“現在大家條件都很好，市場上也有很多光盤在賣。我覺得對孩子的學習教育越早越好，這樣孩子一生下來就能熟悉這樣的環境。”
我問：“現在孩子幾歲了？”這位學者說她結婚生子較晚，孩子現在7歲，不過現在擁有的知識超過了11歲的孩子。
我說：“全是在家裏學的嗎？”
她說：“是的，我們在家裏給孩子輔導，學校教育太慢，也太浪費時間。
我計劃在孩子20歲時就讓他上碩士、博士研究生。”
我說：“孩子會不會太吃力？”
學者平靜地說：“現在吃力以後就不吃力了。在學校裏學得都一樣，唯有在家裏不斷學習，他才能不一樣。我要讓他明白，隻有不斷學習的人，才能有所收獲。”
這位學者的話裏我隻讚同一部分，而不同意她讓孩子把家也當做學習的陣地，而且是學習書本的陣地。在學校，孩子需要認真聽講，到家裏，孩子除了吃飯睡覺還要接著“學習”，注意我這裏的學習不同於我之前提到的在社會上的學習，這裏的學習是學習課本，大量的提高智商的課本。