是不是媽媽說的沒錯，考試和平時一樣吧。”
呱呱說：“也不一樣。有好幾個阿姨我都沒見過，坐在一起看我們表演節目呢。我們班的寧寧在表演時尿褲子了。”
我問呱呱：“為什麼呀？”
呱呱說：“他站在教室裏沒有動，最後老師說讓他一會再表演，然後他就尿褲子了。”
我說：“寧寧最後考試了嗎？”
呱呱說：“我沒見到。”
呱呱的班主任看到我說，呱呱考試時表現很好，一點也不緊張，也沒有鬧著要爸爸媽媽。呱呱這樣的表現才讓我放心。我知道這是我讓呱呱適應考試的開始。
呱呱上小學後，考試也隨著多起來，而且這個時候的考試和幼兒園的又不一樣。可是呱呱在考試前並沒有不一樣的意識。
記得呱呱拿回一年級初次考試的卷子回來讓我簽字時，呱呱隻是說：“媽媽簽字吧。”
我聽呱呱口氣不太對，我說：“呱呱，哪不舒服嗎？”
呱呱搖搖頭。我拿起呱呱的卷子一看，呱呱的數學和語文的分數都剛剛及格。我並沒有責怪呱呱，因為這是升入小學的第一次考試，這之間有個過渡，可呱呱很明顯很在乎，我猜測是不是有人批評他了。
我問：“呱呱，怎麼了呢？和媽媽說說，好嗎？是老師批評你了嗎？’，呱呱用腳摩擦著地板，慢慢地說：“媽媽，我不喜歡一年級。”
我拉著呱呱的手，讓他坐下。我說：“是因為考試嗎？”
呱呱點點頭，然後說：“我的分數一點也不好，班裏好多同學都比我答得好。”
我說：“呱呱，這兩份卷子你認真看了嗎？”
呱呱說：“沒有，老師說把錯誤的地方都改掉，然後重新再寫一遍。"我說：“呱呱還記得幼兒園的考試嗎？當時呱呱考得是最好的，連幼兒園的園長都誇你呢。你現在上了一年級了，老師想知道這段時間每個同學學得怎麼樣，所以就想考考大家。考完後，老師一看大家答的題，就知道哪些同學還沒有學會這個，哪些同學已經學會了。這樣，老師就清楚這個學期下來，大家都學到了什麼，對不對呢？”
呱呱似乎明白了大道理，說：“哦，媽媽，那我這些錯誤的地方老師也看到了，是嗎？”
我說：“是啊，可是老師打紅叉的時候，想讓你明白，你這個題目還沒有理解徹底，是不是呢？”我把錯誤的地方指給呱呱看，呱呱臉紅了，然後說：
“可這些上課的時候我都記住了。”
我說：“你看這個字，你這裏多了一撇，是不是？”
呱呱看了看，說：“老師上課時就那樣寫的啊。”
我說：“咱們查字典吧。”呱呱拿來字典，我和呱呱一起找，呱呱在作業本上寫了一遍，再對照著卷子一看，確實自己寫錯了。
我說：“媽媽今天和你一起對著卷子找出錯誤，以後的卷子都要你自己來看，不懂的地方就問老師、爸爸媽媽。”
呱呱點點頭，幾分鍾後，呱呱似乎發現了什麼，高興地說：“媽媽，你看這幾個都錯了，是我寫錯了。”
我笑著對呱呱說：“對啊，你看，如果不考試，就不知道這些字你還不會寫，對不對？”
呱呱說：“嗯。”
我問呱呱：“是不是考試也挺好的呢？”
呱呱說：“這樣我就知道我哪些沒學會了。”
這件事情後，呱呱沒有為分數低而厭煩考試，也沒有因為害怕考試結果而恐懼考試，因為他明白考試隻是一個測試自己所學、展示自己能力的平台。
有的家長總說：“孩子平時成績很好，怎麼一到考試就不行了？”有的家長則希望孩子能在考試時超常發揮。
各個國家在人才選拔上，我想都離不開考試。因為考試雖然形式不同，但性質一樣，希望挑選出需要的人才。而各種各樣的考試，參與者除了具備專業能力之外，還要具備會考試的能力。而會考試的能力，源自平常的生活中。
呱呱平時的學習中，除了明白學習是自己需要處理的事情外，也養成了良好的學習習慣。如此而來，考試隻是平時學習的一部分，隻要以平常的學習態度對待就可以。即使考試結果出了差錯，呱呱也會將其看做平常學習的差錯，認真改錯題，再返回去找到問題所在就可以。
呱呱在高二時，自己報名參加了市裏的高中化學競賽，直到考試結束，呱呱班主任告訴我呱呱得了高分，為學校爭得了榮譽。我說我不知道呱呱參加競賽。