在這裏，我想提醒爸爸媽媽們不注意的一個細節。
走親訪友時，我發現有的家長喜歡讓孩子在眾人麵前計算數學，比如1～100以內的加減乘除，有的讓孩子背誦乘法口訣，等等，孩子計算準確時，大人們誇獎孩子真聰明；而當孩子計算錯誤時，爸爸媽媽們就免不了會說“怎麼這麼笨呢？學費白交了。…‘真笨，這都不會，以後長大了就去搬磚頭吧。”
類似這樣的話，每天在我們周圍都存在，可是沒有家長們認為這樣的話是不對的。
這種自以為的觀點恰恰誤導了家長，也傷害了孩子。也許有的家長說孩子哪有這麼脆弱，但事實上，孩子就是這麼脆弱。也許有的孩子能克服這樣的刺激，可以以此激勵自己好好用功學習爭取做個爸爸媽媽眼中“聰明”的孩子，但這都是在孩子心裏劃了一道“笨”的痕跡。
該玩就玩，不學就是學
我有一個同學卻說自己對童年沒興趣，玩具沒有現在豐富，遊戲也沒有現在的電子化，每天玩的就是泥巴，除此之外就是去農田裏割草，偷懶了就是一頓打。我記得這個同學當年說，等他有了孩子，就讓孩子天天玩，可當他做了爸爸後，完全變樣了，他讓孩子不停止地學習。
我這個同學沒能如願上大學，他覺得是父母沒有好好管教他，由此，他要好好培養自己的孩子，讓孩子來圓他的夢。孩子上幼兒園時學英語，從小學一年級開始就上奧數班，每天晚上必須做完他布置的作業，否則孩子不能睡覺，即使到晚上十二點。他的孩子也算爭氣，從小學升初中時，考上了市重點初中，這下他覺得孩子圓夢的時期就要快了，很高興地給我打電話，說他的夢就要實現了，還說他要破例帶著孩子出去玩玩。我聽了後還說多讓孩子玩幾天吧。可沒過多久，他又打來電話說，孩子哪也不去，說要把去旅遊景區的車票轉給我們家。我一問才知道，他孩子對他說，他對玩沒興趣，隻想一個人睡會兒覺。
聽了這話，我對老同學說，孩子對玩都沒興趣了。
孩子在玩的時候，家長不讓玩，逼著孩子必須學習，而當家長想讓孩子玩的時候，孩子連玩的興致和能力都消失了。這難道不可怕嗎？當孩子對每天變幻的世界沒有了樂趣，那麼，他的世界是蒼白的，是灰暗的，家長們所期盼的未來之星又從哪裏實現？因此，我想告訴爸爸媽媽們，不要總是把孩子關在屋裏不停止地學習，而應該讓孩子多走出來，多和夥伴們玩，這樣，孩子的心裏才會對周圍的一切有熱情。否則，孩子恐怕連生存在這個世界上都覺得是種痛苦。
在和呱呱相處的日子裏，我一向主張呱呱該玩就玩，不要死盯著書本，因為玩的過程中也有學習。正因為如此，呱呱玩時玩得盡興，學時學得很用心，因為玩讓他的大腦得到了放鬆與休息，從而促進了他更好地學習。這也正所謂“學玩結合”吧。
4.換個說法讓孩子喜歡上學習
用心學，而不是刻苦學
記得我小時候上學時，老師和家長經常說：“要刻苦學習”，而“刻苦”一詞慢慢就成為學習提高的必要途徑。有的家長直接認為“刻苦”就是挑燈夜讀、做大量的題，甚至有的家長在批評孩子學習成績不高時，直接對孩子說：“能考上重點大學的孩子都是晚上十二點以後睡覺，你要是有這種刻苦精神，學習成績也不這麼低了。”
那麼，學習水平的提高是不是真的與熬夜有著必然聯係呢？
我接觸過一個女孩，她說剛開始學英語時，為了能多背英語單詞，晚上經常抱著書背到十一二點，有時候困了，就掐一下自己的胳膊或者用筆尖紮一下手背，但是效率不高，前一天背的第二天就忘得差不多了。可是如果前一天晚上十點就睡覺，第二天一早起來一口氣能三十個單詞，而且不容易忘記。從那以後，她晚上不再熬夜，不再死撐到十二點。
我很讚同這個女孩的做法，因為她在學習中揣摩出了適合自己的方法，那就是不做無用功的“刻苦”。
呱呱在上學期間，我沒有要求過他刻苦或者熬夜學習，而是對他說“用心學”，就是說在學習的時候要集中精神，進入到學習中，而不想學的時候不要浪費時間盯著課本上。與其晚上硬撐到十二點多，不如白天打起精神用心學半個小時。這點呱呱也很有體會。
呱呱上初三時有一段時間，老師布置的課外作業較多，而他白天參加的學校活動也多了些，就這樣，很多作業隻能晚上加班加點來做。有一天，晚上十一點了，我看他的燈還亮著，我推開門一看，他困得都趴在桌子上睡著了。我叫醒他，一問才知道，他的作業還有一半沒做完。我勸他睡覺，他說明天要交作業呢，說洗個臉再堅持一會。
第二天回來，呱呱看上去很累。我問他：“今天是不是上課也沒精神了？”