劉女士發現女兒練小提琴的姿勢不對，就提醒女兒，誰知女兒很不服氣。可能因為情緒不是很好，劉女士就突然來氣，數落起女兒來：上課時老師讓同學們看老師的正確姿勢，你的眼睛卻往別處看，結果總是不能正確模仿；學琴的人那麼多，可每當外麵有人進來，隻有你分神扭頭去看；說了你多少遍琴頭要抬高，還是拉不了半分鍾就低下去了；很多事情明明能做到可是偷懶不做……女兒被母親責備也不吭聲，依然不緊不慢地練，但她眼裏含著委屈的淚。劉女士和大部分在火氣中的父母一樣，女兒如果說一句讓媽媽覺得她自己做得不好的話，劉女士的火氣可能就會消了，可女兒不吱聲。劉女士就覺得那是一種無聲的抗議，於是越發煩躁，愈加責備女兒了。結果自然是女兒沒心思練琴，效果不好，而劉女士也越來越覺得這樣控製不了自己的情緒，最後女兒哭了，劉女士也難受得流淚了。
其實，孩子經常犯錯誤，父母的批評是必要的，但態度一定要誠懇。倘若大聲訓斥，甚至拳打腳踢，結果收效甚微或適得其反，使孩子變得更加不聽話。為此，父母不應該總是以權威的口氣批評孩子，即使批評孩子，也要講究科學的方法。
1.指責孩子要適時、適度
孩子有了缺點錯誤，父母應及時給予責備，趁熱打鐵，不可拖拉。在責備孩子時，態度要嚴肅，語氣要平和，擺事實，講錯在何處，不要翻老賬，拉三扯四。讓孩子聽煩了，孩子就會當作耳邊風，結果會事與願違，達不到目的。
2.向孩子說明過失的後果
例如孩子不慎抓破了同伴的臉，有的父母開口便責罵孩子：誰讓你去抓人家的？看我不打你的手。這樣一來，反而強調了孩子的過失行為，孩子的注意力就會全部集中在與你的責備相對抗上，根本不會想到反思自己的行為，也就達不到教育的目的。遇到這種情況，父母可以用說明過失後果的方式來調動孩子的情緒體驗，比如，可以對孩子說“你把別人的臉都抓破了，流了血，如果是你會不會很疼呢”，從而喚起孩子的同情心，這樣他才能反思自己的過失行為，並逐漸改正。
3.語速放緩慢，態度要溫和
有的父母一見孩子犯了錯誤，不問青紅皂白就自己先激動起來，連珠炮似地數落孩子，孩子往往因懼怕一句也沒聽清楚，更沒聽進去，父母說了也白說。如果說話時語速放慢，低而有力，讓孩子聽清楚你所表達的思想，更有利於孩子明白自己的錯誤所在。
批評的底線——別傷害孩子的自尊
培養最聰明的孩子
每個人都有被別人尊重的需要，不要以為孩子年齡小就不需要被尊重，實際上，孩子有很強的自尊心，一樣需要維護自己的尊嚴。所以，聰明的父母不做傷害孩子自尊的批評！
在家庭教育中，父母對孩子的批評隻有在以尊重為前提的條件下，才能夠有真正意義上的教育。其實，父母對孩子的教育，往往不是缺少對孩子的愛，而是缺乏對孩子的尊重。一方麵，大多數父母認為，孩子甚至比自己還重要，可是另一方麵，他們教育孩子的時候又習慣於要求孩子完全放棄自己的想法和感受。這種做法包含了多麼巨大的矛盾呀！它隻會導致孩子對於批評的恐懼。要想讓批評對孩子起到教育的作用，父母必須始終小心翼翼地去維護孩子幼小脆弱的自尊心。
有一個上初中的女孩，有一段時間十分熱衷於打扮而耽誤了自己的學習。她父親察覺後，本想當麵和她好好談談，但又覺得很多話在嘴上不好說，於是便給她寫了一張字條：“外表美隻能取悅於人一時，內在美才能經久不衰。一味追求外表美而放棄學習的人，美將離她越來越遠。”女孩讀了字條以後，內心受到震撼，體會到父親對自己深沉的愛，從此就用心學習了。大家想想看，如果那位父親當時不顧孩子的自尊，對其大肆責罵或冷嘲熱諷，又會是什麼樣的結果呢？
孩子難免會有一些缺點，會犯一些錯誤，家長們萬萬不可過分重視孩子的缺點和錯誤，對其進行羞辱和諷刺式的批評教育，這樣做會極大地傷害孩子的自尊心。