加大優惠政策力度，拓寬創業發展渠道。“近年來，為支持大學生創業，國家和各級政府出台了許多優惠政策，涉及融資、開業、稅收、創業培訓、創業指導等諸多方麵。”②對國家政策的掌握，可以幫助打算創業的大學生更好地進行創業。十八屆三中全會對大學生創業也提出了很多有積極影響的政策：一是營業稅改增值稅，減少了一個稅種。二是對公司注冊資本登記製度進行了改革，使之更為寬泛，降低了開辦公司的成本。三是對於軍工配套業、保險業、銀行業、農村土地中介、邊貿物流業、老齡人口配套服務業、私營醫療機構、建築行業、音像行業、私立學校等方麵都有新的政策出台。鼓勵更多人涉足這些行業，逐步完善保險經濟補償機製，允許具備條件的民間資本依法流入這些行業。
這些優惠政策擴大了我國的就業創業領域，給高校大學生選擇創業提供了更多選擇空間，這些政策也更加的細化和貼近實際。對於這些優惠政策的及時宣傳和了解，有利於大學生堅定創業的信心，感受到國家和政府的支持和關心。
加強創業園區建設，增加大學生的創業機會。目前，一些有條件的高校紛紛寄托當地的地理優勢，建立大學生創業園，給有誌於創業的大學生創造良好的創業環境，從而帶動更多的大學生走上創業道路。創業園為大學生提供一定時期免費的創業辦公場所，並有相關專業的老師進行指導，對於好的創業項目，學校會利用一些資源對其進行創業融資，逐步扶持這些企業做大、做強，形成良性循環。
完善大學生創業融資體係，增加大學生創業資金渠道。大學生創業者的融資具有很多特點，主要是融資額度有限，一般沒有抵押擔保，創業項目前景不明朗等。這都需要我們打破現有的融資渠道壁壘，構建適合大學生創業的多層次、多元化的創業融資體係。
一是充分發揮政府的擔保作用，建立大學生“信用擔保機製”，通過激勵信用擔保，為大學生融資貸款提供方便。二是對於創業的大學生減少小額信貸手續。三是設立多方參與的大學生創業基金。目前在大學生創業基金上已經取得了很大的進展，政府、高校、企業等多方麵都可以參與進行，將創業基金與企業慈善行為相結合，對於突出的企業進行政府表彰。四是鼓勵社會資金投資大學生創業項目，引導民間資本投資大學生創業項目，利用包括稅收、財政支持等激勵措施，吸引更多的天使資金來支持大學生創業項目，政府和高校通過舉辦創業活動、創業比賽，使大學生創業獲得關注，獲得風險投資，實現創業夢想。
中觀層麵（高校）：高校要深化以社會需求為導向的教育教學改革
通過加強創業教育來提高大學生的創業能力。在高校大學生就業力評估中，創業能力占有很重要的地位，創業能力的形成離不開創業教育的支持。與國外高校相比，我國高校雖然取得了一些進步，但還是遠遠不夠，探索適合中國國情的大學生創業教育體係是我們努力的方向。
有中國特色的創業教育體係需要在以下幾方麵進行積極嚐試：一是改變現有的創業教育理念。高校教師在進行創業教育中存在照本宣科、搬教材現象，這都是我們需要盡力避免的。培養大學生的創業意識是目前創業教育的重點，將創業教育的地位進行提升，讓更多的大學生了解創業，學習KAB創業教育課程，使創業教育走上係統化的道路。二是培養一支可靠的創業教育師資隊伍。將企業家引進課堂，鼓勵教師走進企業，通過教師與企業的結合，豐富課堂教學，將理論應用於實踐，又將實踐經驗反哺給高校大學生。在歐美國家已經有了很成功的例子，這些經驗都需要我們努力借鑒。三是創新創業教育教學模式和課程安排。對於高校所用創業教育教材，多參考大學生實際要求，內容多樣化，操作性強，並根據社會的發展及時更新。結合多種教學模式，提升大學生的創業意識，將課堂講授與現實案例相結合，角色模擬與基地實習相結合，創業技巧與創業興趣相結合，並通過實習基地建設提高大學生的創業實踐能力。
進行教育教學改革，創新人才培養模式。高等教育結構、專業結構的調整應逐步改進大學生的創業能力。首先要逐步建立高校教學質量外部考評機製，引進社會力量，指導高校加強實踐教學，提升大學生的創業能力。其次應加強職業教育和技能培訓，根據社會需求查漏補缺，在校學習期間就完成職業教育和必要的技能培訓。再次應創新人才培養模式，在政策上和激勵機製上給予支持，增強大學的投入和產出的效率，以消除大學生勞動力市場上的結構性失業問題。最後應加強對經濟發展的研究，從經濟發展中找到市場對大學生需求的規律，研究並作出規律預測，對於大學生就業需求作出科學的發布。各學校應從招生開始就積極主動調整相關專業設置，以市場為主導，完成畢業生與市場供需的充分對接，嚐試培養就業能力與學習能力均占優勢的能力型大學生，從而實現社會需求、高校人才培養、畢業生就業創業和諧發展的良性循環。