活動步驟：
讓寶寶通過三棱鏡觀察太陽，說說分別發現了什麼顏色，每種顏色給自己什麼感覺。教導寶寶紅色熱烈、黃色明快、綠色柔和、黑色冷峻等色彩感覺，初步了解色彩的對比和冷暖關係，以提高寶寶對色彩表現性的審美意識。
同時，在配色遊戲中，爸爸媽媽還可以充分發揮寶寶們對色彩的想象力，以不同的色彩線條或色塊在白紙上自由塗抹，並畫滿紙張。讓寶寶們通過自己調色和塗色，發現不同的色彩變化，了解豐富多變的色彩。
五、搭配法
小活動：生活中的色彩搭配
活動目的：
（1）啟發引導寶寶去觀察生活中無處不在的色彩規律；
（2）幫助寶寶認識色彩的基本知識和規律；
（3）了解恰當的色彩搭配體現著人們對色彩規律的認識與對美的追求。
活動重點：學習生活中的色彩搭配。
活動難點：
（1）使寶寶學會用色彩基本知識和規律去感知色彩現象；
（2）使寶寶能運用色彩知識去進行色彩搭配練習，並進一步應用於生活；
（3）使寶寶了解不同色彩搭配所體現的多種文化藝術內涵。
活動步驟：
（1）播放歌曲《生命色彩》，“綠色最動人，紅黃藍白黑也一般可愛，在對自己說因有了色彩，令世間真的太可愛……”引發寶寶學習興趣，在歌曲情境中激發寶寶主動探究色彩現象的熱情。
（2）通過圖片的問答方式分析色彩的三原色（紅、黃、藍）和三要素（色相、明度、純度），回顧色彩的基本知識，概念的清晰直接影響到寶寶對於實踐中理論知識的聯係。
（3）問寶寶：你最喜歡哪種色彩？它帶給你什麼樣的感覺？能否聯係日常生活中的事例說說看？寶寶通過對身邊色彩的感悟和對日常生活中色彩感受的描述，自然而然地進入探究學習狀態，發表自己的感悟、認識，使寶寶簡單地了解了色彩現象。
跟寶寶說：原來色彩給人以這麼豐富的感覺。因此，不同的色彩對應著人們不同的情感。而不同的色彩搭配又體現了不同的色彩感受。在我們的生活中色彩搭配的應用可真是隨處可見。
（4）展示圖例，請寶寶分組觀察、分析並說明：這些圖例中的色彩搭配給你什麼樣的感受？表現什麼樣的內涵？並試著從中尋求一些規律性的東西，進一步推論。在探究過程中鼓勵寶寶有不同的見解，引發寶寶探究學習的興趣。把感知到的色彩現象進一步深化，從而歸納出色彩基本知識：對比色、同類色、鄰近色、冷色、暖色等，並且學會感知色彩的冷暖、輕重、軟硬、華麗、樸素、熱鬧、安靜等色彩現象的背後都體現著不同的色彩搭配，學會感受色彩搭配藝術所體現的多種文化內涵。
（1）民俗圖片
向寶寶展示不同的民俗圖片。
寶寶：帶給人熱鬧、吉利、紅火、熱烈的感覺，表現喜慶氣氛。生活中人們喜歡用紅色和鮮豔的色彩表現喜悅吉祥。
說明：不同社會文化背景對色彩搭配的美感不同，體現著不同的文化藝術內涵與審美情趣。另外，個人的年齡、性別、職業，都會使人對同一種顏色產生不同的感覺。
（2）荷花圖片
南宋楊萬裏的古詩《曉出淨慈寺送林子方》：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這是一首寫景抒情、寓情於景、膾炙人口的詩篇。寶寶來探究一下詩句中體現了什麼色彩現象？體會到什麼色彩感受？
寶寶：詩中說，陰曆六月的西湖看上去，碧綠色的荷葉，無窮無盡，好像一直連接到天邊；荷花映在早晨的陽光裏，紅得特別鮮豔。詩人用一“碧”一“紅”突出了荷葉和荷花，給人強烈的視覺感受。紅和綠對比，使整幅畫麵絢爛生動起來。紅與綠、黃與紫、橙與青等色相懸殊的顏色，放在一起時，色彩感會更加鮮豔強烈。
說明：其實這就是“對比色”的概念，指性質相反的色相。對比色互補襯托，引起了對比強烈的色覺，紅的將更紅，綠的將更綠，本詩就是利用了這一色彩搭配現象，引導讀者領略西湖美景，以直觀的感受，強化了西湖的美。在很早的時候，人們已經知道了色彩搭配的重要性。文學創作中包含著色彩搭配知識，這說明美術知識與其他學科知識是相互聯係的。
（3）室內設計圖片
向寶寶展示不同的室內設計圖片。
寶寶：給人以溫馨的感覺，表現主人悠然的心境。色彩是用不同深淺的顏色搭配的，這種色彩搭配是一種顏色不同深淺變化的搭配。
說明：其實這就是“同類色”的概念，即色相的色彩不同深淺變化的搭配。而紅、黃、橙等給人溫暖的感覺，稱為“暖色”。青、綠、藍、紫等顏色有寒冷的感覺，被稱為“冷色”。不同性質的色相造成冷暖的不同色覺，我們稱為“冷色”與“暖色”。冷暖的色彩現象均是相比較而言產生的。
（4）服裝圖片
向寶寶展示不同的服裝圖片。
寶寶：由紅色與紫色搭配，兩種色彩的相貌近似。