課間飯後，要多找同學用外語聊聊天，好提高詞語運用水平，尤其對一些積極的詞組或習慣用法，一定要牢固掌握，這樣會使你的語言流暢。還有一個重要環節就是多做一些閱讀題，多朗讀，這樣既可以熟悉單詞的用法，又可以培養語感。在這裏，要反複強調語感，我認為語言感知力對於外語至關重要。其培養就要靠平時的多讀多寫，不要學成啞巴外語。一句話，學外語離不開“勤”字，功到自然成。
記憶英語的關鍵是把握語感，一旦掌握了語感，做選擇題和完形填空就覺得順理成章，即使說不出道理也能選對答案。這是因為，第一，培養良好的語感需要大聲朗讀，“拳不離手，曲不離口”，每天抽出20分鍾跟著磁帶大聲朗讀課文或其他閱讀材料，不僅能使自己的語音更準確，而且不知不覺就能把課文背下來，這樣背課文就不是一種折磨，而是自然而然的事情了，並且不容易忘記。由於高考題多數來自課文，所以背過課文做起題來會遊刃有餘。第二，要多閱讀英文材料，擴大詞彙量，提高語感，掌握主要英語國家的文化背景。耿欣堅持每天抽出1小時左右讀英語，采用兩遍閱讀法：第一遍隻需囫圇吞棗、掌握大意，培養自己不借助字典的閱讀能力。通過瞻前顧後揣摩文章的意思也能鍛煉自己的邏輯思維能力。第二遍查出生詞，劃出重要的詞組或語言點，回味文章深層次的含義。這一遍既能鞏固已學過的知識，又能掌握一些新的用法，時間長了，學的詞彙量會大大增加。我不讚成靠背字典來擴大詞彙量的做法，這種方法毫無樂趣，由於是死記硬背記得也不牢。有人統計過要真正記住一個單詞必須在不同的場合見到16遍，而隻有大量閱讀才有可能做到這一點。第三種培養語感的方法更有樂趣，那就是通過看英文電影和聽英文歌曲，雖然這對中學生來說有一定難度，但反複聽、配合情景也能聽出一些東西，英文電影還提供大量關於英語國家的語言文化背景，對理解英美等國的風俗、生活方式，以及特殊的幽默感都大有裨益。
狀元杜京的母親，也是一位優秀的英語老師，她說：根據心理學家繪製的“記憶曲線”，人的記憶有兩個遺忘高峰，一是接觸信息後一分鍾，大部分短期記憶在這個時間內將被遺忘。二是接觸信息後24小時，是大部分長期記憶的“鬼門關”。要想保持長期記憶的秘訣就是：“在忘記之前複習它，並記住它。”例如，在背誦生詞和文章後的24小時之內複習一遍，次日再複習一遍。因為複習時自己對這些內容並沒有完全忘記，所以這並不需要花費太多的時間。看似複習隻起到了加深印象的作用，事實上在重複鞏固信息的同時，大腦也在將短期記憶轉化為長期記憶。因此，“及時複習”對加強記憶可以起到事半功倍的效果。
我認為增強英語單詞記憶的秘訣在於朗讀和背誦。朗讀和背誦是出口成章的第一步。在背誦的過程中，耳朵可以聽，眼睛需要看，口舌要發聲，大腦要記憶。看似隻做一件事，實際上卻同時調用了聽、說、讀、記憶四重大功率發動機，對大腦皮層的刺激遠非單一的閱讀所能相比。讀得多、背得多，不僅有利於記憶，同時語感和流利度也會在不知不覺中上一個台階。等積累達到一定數量時，就能水到渠成，臨到用時脫口而出，流利的口語自然不在話下。
狀元薑雪峰的父親是一位大學老師，他說：學習英語最難的是背單詞，我認為背單詞要避免“拚字母”式的背法，盡量結合讀音規則和音標來背；二是背單詞最好放到句子、篇章等具體的語言環境中去背。前一個辦法是背詞的拚法，後一個則是背詞的意義，同時要對詞性音標等做到心中有數。而英語的複習，詞彙是基礎。
英語是一門平時學習積累的科目，是無法通過考前的一陣突擊來使成績得到飛躍的，相對而言，高考中英語考試中水平發揮失常的事情也比較少發生。因此，英語的複習必須從最基礎的詞彙、語法開始。英語詞彙的考試範圍在考試大綱中都嚴格限定了，對於那些詞彙一定要透徹地理解。英語的複習也需要一定數量的練習來加以配合。我認為英語複習分為兩個階段：第一個階段的練習是跟著老師的複習進度來做練習，在做練習的過程中發現自己學習上的缺漏，針對這些缺漏進行複習；第二個階段是在對全部知識有了一個總體了解之後進行綜合練習，可適當做一些模擬試題或是以往高考的試題，這有助於鞏固第一階段的複習成果，適應高考的題型、題量，逐步進入臨考前的心理狀態。
英語是一門語言，也是一門工具，不僅要提高閱讀寫作能力，還要提高聽和說的能力。而實際上，由於我們國家是非英語本族語國家，所以一般高三學生所具有的英語水平僅能達到中、初級水平。簡單地看來，英語和語文同為語言，因而在學習方法上也有許多相通之處。