性格的培養:讓孩子具有良好的個性-正文第11章讓孩子遠離抑鬱的陰影(3)

她感受不到陽光，在她和她所愛的人之間有了隔閡。她想要這些情緒嗎？不，她痛恨它們並為之懊悔不已，這一點，我們無需懷疑。她也下決心祛除它們，經受了太多的精神鬥爭。她是個好女孩，我們對此深信不疑。現在我們必須借用生理科學來幫助她。我們無需問所有這些情緒是怎樣產生的，它們已經存在了。它們在腦部神經組織中反反複複地來來去去，去去來來——這兒有一個讓人很感興趣的問題，就是物質和非物質之間的聯係問題，我們在結果中明白確實有這樣一個聯係的問題，但是這種聯係是怎樣運作的，或者為什麼如此，我們甚至連猜想都沒有過——直到神經組織在持續不斷的運動中有所改變。現在，大腦的思考變為自動進行的了，它們自動產生，並且像河流衝出、擴大河床一樣流動、蔓延。於是這樣的思維習慣就建立起來了，而且不確切地持續進行，即使頭腦中有矛盾也不能阻礙它，除非——這兒存在著一絲希望——一個相反的習慣建立起來，將思維轉向某一個新的方向。在新方向上，要保持思維敏捷，而且要堅持下去，直到舊的聯結被打破，大腦新生長的物質永遠地取代了舊的物質。即使那舊的思維又出現，也已經沒有了它的位置。多蘿西在那些舊的聯結重新建立之前，有時間去使她自己去想一些其他的事情。簡要來講，組織我們思維的哲學是我們的要務。”“這非常有意思，一定會對我們有所幫助的。太感謝你了，我以前並不知道我們的思維是物質的一部分。