“現在來談談我可憐的小侄孫女吧！她的媽媽羅列了她那麼多罪狀。這些天來，我們為此談論了太多而卻很少警惕孩子這種傾向會不時冒出來。若不是有這些傾向，所有的一切將會是多麼美妙、多麼有趣啊！就像是處在一個神話般的自由世界一般。我們以一種最為輕鬆愜意、無憂無慮的方式養育自己的孩子，但對於加在他們身上的每一個影響的重要性都鄭重其事、誇大其辭。的確如此，基蒂的這些調皮可愛、惹人憐愛的行為方式會像人們遇見的半數女孩那樣，隨著年紀漸長而慢慢消失。她們在很多話題上都滔滔不絕、口若懸河，可一旦要考問她們，則會發現她們一無所知。她們總是樂於從事任何事情，但沒有一件事情能夠堅持到底。這個星期，某某某是她們最好的朋友，下個星期，又是另外一個，甚至連她們的種種消遣，她們真正的興趣都會時有消退和消失，但隨之而來的又有需要學習的有用的東西了——怎樣下棋或者怎樣彈奏班卓琴！
不可否認的是，正如你所說的，這樣的變化無常卻總是有一種吸引人的魅力，隻要青春散發的魅力永不消逝，在青春年代這個任性的女孩兒擁有著燦爛的笑容、優雅動人的舉止，讓你為之傾心。但是青春年華從不停留，可憐的女孩開始的時候像一隻蝴蝶，最後卻會像一隻四處尋覓的蟲子般走向人生的盡頭。她總是被束縛在一些不得不做的事情上，但卻從未學會該怎樣完成這些義務。也就是說，設想她是一個有良心的女孩，她終其一生舞步飛旋而不管事情的降臨——孩子、丈夫、家庭，期望所有這些都能僥幸地順利進行。‘彼得菲爾德家的老太太多麼不安分啊！’我熟識的一個年輕人無禮地說道。但的確，這個‘不安分的老太太’並不是虛構的。“讀到這裏，你會不會想，做一個單調乏味、平淡無奇的‘老姑媽’不是和做一個‘不安分的老太太’一樣令人不快嗎？我的表述實在是太糟糕了，但基蒂的事時時刻刻在我頭腦中盤旋縈繞，可以肯定的是，你必須約束她。“首先，提到她的功課：你必須幫助她養成注意力，這本是應該在很早以前就做的，但是亡羊補牢，為時未晚。作為一個關注這些事情的長輩，我應該為沒能及早了解你們的需要而承擔責任。
‘可是，’我想象著你會說，‘如果這個孩子沒有集中注意的能力，我們怎能把這個能力教給她呢？這是一個天生的缺陷。’根本不是這樣！注意力並非一種官能，相反我認為它比那些拚合在一起的所謂的各種官能要有價值得多。在任何程度上說，這都是千真萬確的，沒有了注意力，所有的天賦、才能都失去了價值，注意力是使人擁有成功生活的力量。（我毫不遲疑地像一本書一樣大談特談，其實我的智慧是借來的，韋斯爾教授是我們的智慧之源。）“注意力就是一種讓你的思想集中於你所思考的對象的力量。隨著思考的進行，注意力越強越好，並且偉大的頭腦做偉大的事情。但是難道你沒聽說過一個人擁有著偉大的頭腦，被朋友認為是‘真正的天才’，卻終其一生而毫無作為嗎？隻是因為他缺乏‘開動’他大腦的力量，他不能將他頭腦的全部力量集中於眼前的問題上。你會問：‘可是基蒂呢？’是的，基蒂必須擁有這種‘開動’的力量。我們必須教給她算術、閱讀、甚至家務。要循序漸進，慢慢地來，今天進行一點點，明天再進行一點點。首先，她的功課必須很有趣。不要讓她囫圇吞棗，快速地翻完一頁。比如，可以讓她每隔三個單詞進行拚寫，然後讓她告訴你拚寫了什麼。每天除了溫習以外，都要完全掌握一些新單詞。“但是每節課持續的時間不要超過十分鍾，而且用一種輕巧、聰明的方法，一定要讓她在這十分鍾內全神貫注。不允許磨磨蹭蹭、浪費時間。”“我還不主張給她成排的數字讓她做加法，利用多米諾骨牌或卡片做加法，讓她快速加或者減兩張牌上的點數。你會發現三個孩子可以和一起閱讀一樣一起做算術，並且孩子們也會覺得很興奮、愉快，感覺自己就像是‘神勇的士兵’一樣。基蒂此時將會很活躍，快樂地承擔她自己的那份功課，這就是一點收獲。即使你有力量左右，也不要將這個小姑娘和餘下的兩個孩子分離開來，讓她承擔自己的責任。對於最勇敢的人來說，生活的擔子都很重，讓人痛苦不堪。