總之，讓孩子適當地體驗危險，孩子才會成長。樓主有時候該學學母獅的精神，偶爾讓孩子體驗危險，孩子才會學習克服危險的能力。
“引導為主”來自：我的大林4樓
不同意樓上的做法，一點兒都不顧及孩子的情緒。在我看來，這不是在教育孩子，而是在訓練孩子。教育孩子，應該以引導為主。前段時間，兒子的幼兒園開展親子互動活動。活動中有個遊戲，要求家長蒙著孩子的眼睛，不能說話，隻能用動作指引孩子邁過各種障礙。過十字路的時候，幼兒園老師告訴家長不能抱，也不能讓孩子自己走，而是要想辦法引導。通過這次活動，老師想要告訴我們的是：孩子是意識不到危險的，我們不能阻止他們觸碰危險，也不能聽之任之體驗危險，而是應該正確引導，指引孩子順利渡過“危險”。
“給孩子上一堂安全意識培養課”來自：chenjiali12035樓
我覺得有必要為孩子上一堂完全意識培養課，平時隻要多重複，就能發揮防範作用。
（1）吃飯的時候不能玩、鬧、笑；平時不要把花生、豆、紐扣等各種堅硬的小粒物品放在嘴裏玩；不要將小東西塞到鼻子裏、耳朵裏。
（2）當別人拿著尖銳的木棒、鉛筆等對著自己揮舞的時候，及時躲避。當然自己也不能拿這些東西嚇唬別人。
（3）喝水的時候先用嘴唇試試，不燙再喝。
（4）化妝品有毒，不能放到嘴裏。
（5）不能玩插著電源的插線板。
（6）不能亂動煤氣，以免發生火災或中毒。聞到煤氣味的時候，及時告訴大人。
（7）不隨便站在窗台上向外看，必須有大人抱著才可以。可以把電視、報紙上相關的案件報道在家裏多講講，以吸取別人的教訓。
（8）告訴孩子不能把塑料袋套在頭上，容易窒息。
（9）不能把手伸進電扇，要不手指就斷了。
（10）教會孩子報警。
“年齡決定”來自：大風歌6樓
樓上的方法不對。光靠嘴說，孩子是不會意識到危險的。最好還是讓孩子真正體驗一下。
該不該體驗危險，應該由孩子的年齡決定。如果還小，就不能去體驗，但要讓他認識危險，大一些才可以適當去體驗。但不管怎麼做，都一定要保證孩子的安全。
（1）對於還小的孩子來說，怎麼認識危險呢？比如：
①認識高
故意將孩子放到一個比較高的平台上，當然，這個平台不能高出大人的受控範圍，保證孩子安全最重要。看看孩子什麼表情，什麼動作。然後告訴孩子這是“高”，很危險，不能爬到上麵來玩。
②認識燙
找兩個毛巾，分別浸過冷水和熱水。當把熱毛巾給孩子的時候，告訴孩子“燙”。
用類似的方法可以讓孩子認識“紮手”“咬人”等危險信號。
（2）大一些的孩子，如何體驗危險呢？
你可以帶孩子去公園，讓他自己攀爬欄杆。在孩子身上紮好安全帶後再讓他們自己去玩。如果孩子不小心掉下來，也不會有危險。
對於危險的事物，單純用嘴巴說，孩子是不會意識到危險的。最好還是在保證安全的情況下讓孩子親身感受到。如果樓主家孩子還小（0～3歲），最好隻是讓她認識到危險。如果大一些（3～6歲），就不妨讓她親自體驗一番，但要記住引導為主，避免給孩子留下心理陰影。