人才研究
作者：向莉
摘要：前大學生普遍重視文化知識的提高而忽略了禮儀知識的學習，導致大學生禮儀修養現狀堪憂。筆者認為應加強對大學生禮儀教學的重視，通過禮儀教學提高大學生的思想道德素質，提高大學生的心理素質，提高大學生的人文素質，促進大學生的身心健康。
關鍵詞：大學生 素質培養 禮儀 教學
在當今社會，文明禮儀不僅是個人素質教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現，代表著一個人乃至一個國家的整體素質。大學生是社會主義建設事業的接班人，民族的未來，那麼對大學生的要求不僅僅隻是單方麵的專業知識過硬，而是要求綜合素質的整體提高。因此，禮儀教學在大學生素質培養中有著重要的作用。
一、當代大學生的禮儀修養現狀
中國曆來被稱為“文明古國”、“禮儀之邦”。象牙塔裏的大學生應該是我國傳統文化的優秀繼承人，也就是說當代大學生應當表現出謙和、勤勉、尊敬長輩等優秀的民族素質。然而，當前大學生文明禮儀素養卻不容樂觀。比如，在公共場合男女過分親密、高聲喧嘩、隨地吐痰、亂扔垃圾、不遵守秩序等失禮行為；在人際交往中自私、冷漠、莽撞，缺乏應有的交往禮儀；與周圍環境不能融洽相處；不懂謙讓，不會問候，不懂得尊重他人；甚至有部分學生把這種自私無禮、不懂規矩、我行我素看成是個性；他們都希望得到別人的尊重，卻不懂得如何尊重別人，……以上種種行為，使他們難以與別人建立良好的人際關係，更是大學生們走上社會後難以適應社會生活的主要原因之一。
二、禮儀教學對大學生素質培養的作用
1、有利於提高大學生的思想道德素質
學校片麵地追求提高專業知識使現今大學生的文明禮儀素養不容樂觀，道德修養同樣堪憂。學生學的是高層次的道德規範，實際行為上卻往往達不到基礎道德的水平，原因之一還是缺乏禮儀教育。禮儀是一種社會規範，是調整社會生活成員在社會中相互關係的行為準則。禮儀反映了人們在共同生活、彼此交往中最一般的道德關係，是保證交往活動順利進行和社會生活正常秩序的重要因素。對大學生進行係統的禮儀教育可以豐富他們的禮儀知識，讓他們明確地掌握符合社會道德要求的禮儀規範，並指導他們在實際生活中如何按照社交禮儀規範來約束自己的行為，養成良好的行為習慣，把內在的道德品質和外在的禮儀形式有機地統一起來，使大學生成為真正名副其實的有較高道德素質的現代文明人。
2、有利於提高大學生的心理素質
大學生普遍有一種想盡快走向社會的心理需要，同時又存在一些心理困惑，比如，如何成功應聘找到理想的單位，怎樣與領導、同事打交道，如何建立良好的人際關係，如何進行職業形象設計，如何盡快地適應社會生活等問題。在大學學習階段，通過禮儀教學能讓大學生掌握人際交往的基本禮儀，掌握符合社會要求的各種行為規範，這樣不僅滿足大學生走向社會的需要，更好地促進大學生社會化；而且，還可以培養大學生適應社會生活的能力，提高他們的社會心理承受能力，最終幫助他們在社會上實現自身價值。