3、有利於提高大學生的人文素質
文化素質教育主要是指通過人文學科的教育去塑造和培養大學生的內在品格和修養，也就是塑造大學生具有高尚的精神境界和高品位的文化境界。人文教育有明顯的教化功能。它作用於人的情感狀態，影響和改變人的價值觀、人生觀、個性等，最終目標是較會大學生學會與他人相處，學會做文明人。而社交禮儀教育涵蓋了中國民族的文化教育和道德教育。社交禮儀教育更能直接地教會大學生如何與人相處，如何做文明人。所以禮儀教學在大學的推廣和普及有利於提高大學生的人文素質。
4、有利於大學生的身心健康
多數大學生都處於遠離家鄉父母過集體生活的狀態，與其他同學處在平等位置，大學生需要通過人際交往活動，並在交往過程中獲得友誼。在大學期間，能否與他人建立良好的人際關係，對一個人的成長和學習有著十分重要的影響。但有一部分同學性格比較內向，不願意與別人交往，長期發展的結果就是感到孤獨寂寞，缺少朋友，形成一些心理障礙，不利於心理健康發展。2004年轟動一時的“馬加爵殺人案”中透露給我們一個重要信息就是：當前不少大學生因不能很好的進行人際交往，而導致性格孤僻甚至心理變異，進而引發慘劇的發生。正確掌握禮儀知識，可以使大學生在人際交往中如魚得水，心理也會因正常的交往而更健康快樂。讓大學生學習社交禮儀的基本規範和知識，幫助學生掌握交往技巧，積累交往經驗，在交往過程中學會遵循相互尊重、誠信真摯、言行適度的原則，用尊重、禮貌、友好、誠信、信任、寬容去獲得對方的理解，緩解矛盾，消除誤會，進而增進彼此的了解與信任，造就和諧、完美的人際關係。
任何社會交往和交際活動都離不開禮儀，而且社會越進步，人類越文明，人們也越注重綜合素質的提升，期望社會環境的和諧。掌握禮儀知識是順利進行人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙。禮儀教育是社會主義精神文明教育體係中最基礎的內容。通過社交禮儀教育能進一步提高大學生的禮儀修養，培養大學生社會交往的實際能力，養成良好的禮儀習慣，最終具備良好的整體綜合素質。
參考文獻：
1 潘清．社交禮儀教學在學生素質教育中的作用．上海電機高等專科學校學報，2003年9月第6卷第3期
2 吳蘊慧．禮儀課程中職業素質教育的體現．職業與教育，2008；09