多媒體讓體育教學緊隨時代步伐
信息化教學
作者：陳寶強
摘要 在體育教學中，傳統的體育教學已經跟不上時代的步伐，學生的心理變化了。而多媒體的使用給體育教學帶來活力、帶來希望，使學生主動學、學得快、學得好，極大地提高了課堂效率。
關鍵詞 體育課堂；多媒體；課堂效率
中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X（2012）31-0135-02
1 前言
體育教師要用現代教育教學的新理念來指導體育工作，用創新的思維改革課堂教學的模式，以學生的認知特點和興趣愛好為出發點，讓學生在體育課中不僅得到鍛煉，身心還能和諧地發展。而延續傳統的教學方法，遠遠不能達到上述要求。在全麵推進素質教育的今天，多媒體技術的廣泛應用，已經不是其他學科的專利，在體育課堂中同樣也能使用多媒體，同樣也能讓體育課堂趣味無窮、精彩無限。筆者結合自己實際的教學經驗，談談多媒體在體育教學中的嚐試。
2 用好多媒體的前提
2.1 教學觀念的轉變
傳統的體育課的模式是：大多數教師都要求學生先跑幾圈活動一下，然後就是講解授課內容，教師示範動作要領，最後學生自己練習。這樣毫無新意的教學內容會一點一點打消學生學習的積極性，久而久之就會產生厭煩和抵觸情緒，不利於體育教學的開展。所以，體育教師要嚐試利用多媒體改變教學方式，激發學生學習興趣，使學生易學易懂，印象深刻，讓單調的課堂變得豐富多彩。
2.2 自身素質的提高
素質教育下的體育教師不但要掌握體育知識和動作要領，能熟練使用一些現代儀器，還要有一定的課件製作水平，使用的熟練程度也將會直接影響學生對體育課程的理解和參與運動的熱情。尤其是關於多媒體計算機和網絡通信方麵的基本知識和技能，以指導現代教育技術的運用，優化教學過程。如果因為自己是體育教師，而小看了自己所教科目的藝術性和技術性，那就不能稱作真正意義上的合格的體育教師。
2.3 合理利用多媒體
運用多媒體教學是為了方便教師的教和學生的學，它是起到畫龍點睛的作用，為提高教學效率而服務的。不能一味地使用、依賴多媒體，不是所有的體育教課都可以應用多媒體，學生上體育課還是以練為主。運用多媒體教學是對傳統教學方法的一種補充，是一種輔助教學。
3 如何用好多媒體
3.1 多媒體讓備課更高效、更全麵
體育課不同於語文、數學等學科，沒有一個明確的教學思路和教學方法。這就導致大多數體育教師根本不備課就上課，隻是把自己所知道的內容單純地傳授給學生，即使要備課，也隻是通過查看參考書和一些圖片確定講課內容，教師知識來源的單一性勢必影響教學效率和挫傷學生的積極性。如果應用多媒體進行備課，就能提高體育教學備課的效率。通過網絡，可查閱大量的相關資料、圖片、錄像、視頻等，使體育備課內容豐富全麵、圖文並茂，使教學方法更多樣、更靈活，教學效果更明顯、更有效率。另外還可以隨時對備課內容進行更改，這樣既減輕體育教師的教學負擔，又提高備課的準確性，使體育教學有了強大的技術後盾，真正達到高效備課、全麵備課的目的。
3.2 多媒體讓學生輕鬆、愉悅地完成學習任務
優美動聽的音樂旋律，能改善機體生理功能，促進思維發展，使人注意力集中，想象力豐富，大腦精神興奮和抑製得到良性調節。聽聽輕鬆愉快的抒情音樂，可使人體內產生一種叫乙酰膽堿的化學物質，這對改善大腦功能、增強記憶頗有裨益，較快地掌握所學知識。所以，在體育課堂中加入音樂輔助教學，能夠使教學過程呈現出情景交融、形聲並茂、生動活潑的教學情景，非常符合學生的心理特征，能夠充分滿足他們的心理需求，從而很好地激發其學習的興趣。