負起培育未成年人思想健康的責任
環境構建
作者：薑國徽 徐柏春
摘要 未成年人思想道德建設是一項艱巨、複雜的、長期的係統工程，也是全社會所要執行的共同任務。當前各個部門都應把加強和改進未成年人思想道德建設作為一件社會主義精神文明建設的大事擺到日程上談論。
關鍵詞 未成年人；思想道德；家庭教育；學校教育
中圖分類號：G416 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X（2012）31-0075-02
隨著教育的不斷發展和改革，當前的教育部門以及處於新時代的教育工作者更加重視素質教育和思想道德建設，具有良好的思想道德是人類所必需的素質基礎。為了能讓思想道德品質更加優良，就要從未成年人群中開始強化。未成年人是祖國的未來和希望，他們是我們的明天，隻有他們的思想道德變得更加優良，我們的祖國才會變得更加有意義。
那麼作為一名教育者，就要承擔一定的責任去開拓和教育這些有待栽培的樹苗，強化他們的思想道德觀念，發展他們的思想道德品質。那麼，到底如何才能強化未成年人的思想道德？又如何聯係未成年人思想道德建設的實際呢[1]？在此，筆者結合工作實踐，探討一下關於未成年人思想道德建設的策略。
1 加強思想道德的認知
加強思想道德的認知是很重要的，麵對未成年人的思想道德建設，教育者首先要做到的就是要強化未成年人對思想道德的認知。加強和改進未成年人的思想道德建設，是提高中華民族整體素質，全麵建設小康社會的迫切需要，是培育中國特色社會主義合格建設者和接班人，確保黨和國家事業後繼有人的重要舉措。
馬克思主義從無產階級革命事業的長期性、艱巨性出發，一貫重視對青少年一代的培養教育。但是有很多人對於思想道德並不是很了解，他們會單一地認為思想道德就是身邊比較簡單的思想道德行為，如亂扔垃圾、打罵他人等。具體的思想道德的容納性很多。思想道德基本要素包含受教育者的道德認識、道德情感、道德意誌和道德行為，簡稱知、情、意、行[2]。也就是說，要強化未成年人的思想品德，就要讓未成年人做到知、情、意、行等幾個方麵的優異，讓大家在這幾個方麵上都能更好地了解和認知。
2 重視思想道德的重要性
在當今的社會中，思想道德素質的提高是很多高校比較重視的問題。在校園中會發現很多的學生缺乏一定的思想道德觀念。例如，在校園中亂貼亂畫；學生之間謾罵；學生打架；亂扔垃圾；等等。在校園裏麵，一名學生不但要掌握十分豐富的科學知識，擁有健康的體魄，同時更要有良好的道德修養，就要讓這些未成年人重視思想道德的建設，重視其重要性。
那麼到底思想道德的重要性都有什麼呢？加強未成年人的思想道德修養是時代的呼喚，希望在於這些未成年人。道德修養是一定的道德原則和規範在人們思想和行為中的表現，它具有社會思想的指導性。古人曾經說過：“有才無德，其行不遠。”對於當代的未成年人來講，德才兼備才是以後社會所認可的人才。所以要重視道德的重要性，爭做德才兼備的優秀青年。
3 強化思想道德的策略
青少年人正處於人的生理、心理發生急劇複雜變化的時期，處在這個時期的未成年人自身的精力十分的充沛，並且他們的求知欲特別強，他們具有很強的自主意識，也迸發著積極的探索精神，更懷揣著五彩斑斕的理想……所以這些青年人是祖國的未來，是美好的希望，他們能夠在良好的教育這一外因的作用下，經過自身的努力成人、成才，為國家、為社會盡到自己的責任和義務，實現自己的人生價值。
但是他們也會因為自己的閱曆不是足夠的深，表現得比較單純幼稚，自製力差。同時，他們對物質生活要求較高，就會忽略組織紀律、法規製度以至陷入困境之中。所以，加強對未成年人的思想道德教育，為他們的成長創造良好的環境，把他們培養成新時期的有素質的新一代，是教育工作者、家長和社會非常重視的一項工作。當前，未成年人是一個正在成長和發展的群體，他們的思想品德行為觀念、思想品德情感、思想意識等都具有不確定性和不穩定性，同時也具有可塑性和接受教育的可能性。麵對這些複雜的行為和心理，就要有耐心去強化未成年人的思想道德。那麼，如何才能強化未成年人的思想道德建設呢？筆者在此進行具體分析。
3.1 心理強化的可塑性