4 運用多媒體有利於突破教學重難點
在初中音樂教學中，雖然有很多容易理解的知識，但是也有很多知識是學生難以理解和學習的，尤其是樂理知識。但是這些知識又是初中音樂教學體係中的基本內容，是需要學生掌握的，能夠提高學生音樂素養的重要知識，對於學生學習新的歌曲有著重要的奠基作用。初中學生年齡不大，思維正在發展之中，還是以形象性思維為主，音樂知識的抽象性特點決定了學生的不容易理解和學習。
心理學家認為：動態刺激遠大於靜態刺激，給人留下的印象也最深刻。而根據學生的認知特點引進多媒體輔助教學手段，可以使靜態、枯燥的音樂知識直觀形象地表現出來，使虛擬的音樂形象變得直觀具體，展示知識形成過程，成功地實現由具體形象向抽象思維的過渡，為學生思維的條理化打下基礎，也能將教學重難點問題在多媒體課件的展示中輕鬆地實現突破，有利於學生學習效率的提高。
5 運用多媒體開闊學生視野，增長音樂知識，提高音樂素養
在中學音樂教學中，音樂欣賞活動是音樂課的重要組成部分，約占每學期總時數的25%，並且音樂欣賞設計的內容比較多、欣賞麵廣，上好音樂欣賞課，對於開闊學生的音樂視野，增長音樂知識，提高音樂素養都是非常有益的。但是如果教師隻是用傳統的教學方法進行講解，就很難獲得欣賞的最佳效果，也不能提高學生的音樂水平。而多媒體教學集聲像圖文於一體，可以播放與音樂相關的視頻畫麵，配合優美動聽的音樂，可以使學生產生身臨其境的感覺，從而幫助學生進行音樂欣賞，提高學生的音樂素養。比如在欣賞現代京劇《智取威虎山》第五場中楊子榮的一段《迎來春色換人間》時，這是一段非常經典的選段，利用多媒體技術播放京劇名家的演唱片段，可以將演員的服裝道具、演唱時的動作表情以及演員陣容、樂器的音色特點等都直觀地展示出來，傳達給學生，學生在欣賞唱腔的同時，又對京劇國粹藝術有了比較深入的了解，確實開闊了視野，增長了音樂知識，提高音樂鑒賞能力。
6 運用多媒體教學增強學生的審美能力
音樂是一門美的藝術，通過鑒賞、學習音樂，可以提高學生的審美情趣，增強學生的審美能力。著名音樂家貝多芬說：“音樂是一切智慧、一切哲學的更高啟示。”根據學生的學習實際和多媒體技術的特點，教師可以充分運用信息技術網絡，為學生提供一個聲情並茂的音樂世界，讓學生通過多種方式進行學習，創設音樂情境，引導學生學會欣賞美，打破時間、空間的限製，啟發學生的創造思維，給學生足夠的想象空間，讓學生學會想象美、創造美，讓學生成為音樂學習的主人，讓他們在音樂知識的海洋中邀遊，充分發揮他們的聰明才智，展示他們的藝術創造才能，培養他們對於音樂的興趣和審美能力，最終促進他們綜合素質的全麵提高。
參考文獻
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